三角形的面积人教版五年级数学导学案.docxVIP

《三角形的面积》 班级： 姓名： 学号： 组别： 我们已经学过平行四边形的面积，是通过转换成学过面积的长方形推导出平行四边形的面积公式的。 平行四边形面积= 或 S= 拼一拼 拼一拼 分别画出附件里两个三角形的高。 请把附件的两个完全一样的三角形剪下来，试试能不能把这两个完全一样的 三角形拼成一个你学过的图形。并贴在指定的位置。 帖想一想 帖 想一想 你用两个完全一样的三角形拼成了什么图形呢？答： 。 每个三角形与拼成的图形之间有什么联系呢？（提示：仿照上节课的内容，从底、高、面积等方面考虑） 三角形 拼成的 形 面积 经过上面的研究，我发现： 三角形的面积= 附件： 1 2 3 4 教学过程： 一、引入。 前面学习了平行四边形的面积计算，是通过转换的方法找出计算公式的。复习整个推导过程。 这节课，我们也要用这种方法来找出三角形的面积公式。二、课前学习。 、组内交流拼成的图形，汇报拼成了哪些学过的图形。 、师讲解旋转平移拼的过程。讲完后生跟着做动作。 小结：长方形、正方形是不是平行四边形呢？我们都可以看成是平行四边形。 3、讨论三角形和拼成的平行四边形之间的联系，填表。 4、小组汇报。 5 师讲解。 三角形和拼成的平行四边形的底和高都是一样的，可以说他们是等底等高的。面积有什么关系呢？ 小结：如果三角形和平行四边形等底等高，那么三角形的面积是平行四边形的一半。 6、推导