《中职美育》项目一 美和美育.pptxVIP

中职美育主讲人 项目一美和美育项目二自然之美项目三社会之美项目四表演艺术之美项目六语法艺术之美项目七书法艺术之美项目八综合艺术之美项目九科技之美目录项目五造型艺术之美 美和美育项目一 美育是素质教育中不可或缺的组成部分。美育不仅能启迪我们的心灵，提高我们的审美素养，而且能让我们遨游在美的海洋中，聆听那幽远缥缈的天籁之音，品味那如梦如幻的舞台人生，观赏那笔简意繁的山水之作……从而使我们领悟人生的真谛，在美的熏陶中创造更加绚烂的人生。项目引言 任务目标知识目标（1）了解美的本质、分类、特点和表现形式。（2）理解美育的概念。（3）熟悉美育的作用。素质目标（1）树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵。（2）学习中华美学精神，传承与弘扬中华优秀传统文化。 01/任务一 了解美的基本知识感受美 一、美的本质二、美的分类三、美的特点四、美的表现形式欣赏美实践美02/任务二了解美育的基本知识感受美一、什么是美育二、美育的作用欣赏美实践美项目一目录 了解美的基础知识一 感受美［唐］白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行 这首诗就像一篇短小精悍的游记，从孤山、贾亭开始，到湖东、白沙堤止。一路上，诗人欣赏了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香，最后才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿荫底下，恋恋不舍地离去。这首诗不仅描绘了西湖旖旎骀荡的春光，以及世间万物沐浴在春色下的勃勃生机，而且将诗人陶醉在这良辰美景中的心态和盘托出，使人在欣赏西湖醉人风光的同时，也在不知不觉中被诗人那种对春天、对生命的满腔热情所感染和打动。钱塘湖春行古诗赏析感受美 文艺批评家别林斯基曾说过，无论在哪一种情况下，美都是从灵魂深处发出的，因为大自然的美不是绝对的，而是隐藏在创造者或观察者灵魂里的。白居易的《钱塘湖春行》较好地诠释了这句话——西湖的景色再美，也会有不尽如人意之处，但在白居易的眼中，它无疑是天下最美的景色，这是因为，他不但善于发现美，更善于观察美、欣赏美。生活中到处都有美的存在，让我们走进美的殿堂，在美的熏陶中创造更加绚烂的人生吧！钱塘湖春行古诗赏析感受美 美：能够引起人们美感的客观事物的一种共同的本质属性。客观事物美感美的享受当人们看到在寒冬中傲立枝头的梅花时，便会想到坚忍不拔、自强不息的高尚品格；当人们看到苍翠挺拔的竹子时，便会产生奋发向上的进取之心。人们眼中的美是什么？美的本质是什么？点击此处播放微课 我们眼中的美是什么一、美的本质 一、美的本质客观事物使人的情感和精神发生了积极向上的变化美和谐流畅的琴声悦耳的鸟鸣声欢快爽朗的笑声恶意的谎言刺耳的刹车声客观事物使人的情感和精神发生了消极的变化丑积极性：人们区分事物美丑的根本标准。 在自然界和社会生活中，美时时都有，处处都有。我们可以徜徉其中，不断认识审美规律，去发现美、观察美、聆听美……当然，美在艺术领域中的表现更为精彩。艺术家们通过音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、诗词、书法、戏剧、影视等艺术形式，把人的情感和精神境界展示出来，构成了五光十色、万紫千红的“美的世界”。一、美的本质 二、美的分类美的分类的依据是什么？美可以分为几类？分别是什么？美按照所依附的客观事物的性质自然美社会美艺术美科技美点击此处播放微课 千姿百态的美 (一)自然美：二、美的分类自然美自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬自然景象之美春暖花开银装素裹 (一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬大美山河 (一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬大美山河 (一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬翠鸟捕鱼 (一)自然美：二、美的分类自然事物之美天地日月山水树石鸟兽鱼虫花草果蔬盛开的小雏菊果蔬 (一)自然美：二、美的分类自然景象之美春暖花开银装素裹一条有开满樱花的楼梯 (一)自然美：二、美的分类自然景象之美春暖花开银装素裹银装素裹的村庄和树木 (二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美社会美：人发现、创造的存在于社会生活中的事物之美。社会美是人类社会实践的创造物，体现了社会事物发展的规律，人的创造力、实践意愿和审美理想，是人的审美对象和艺术创造的源泉之一。 (二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美奥黛丽赫本 (二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美舞者 (二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美田间的劳作者 (二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美民族服饰 (二)社会美：二、美的分类社会美形貌美姿态美性格美劳动美服饰美饮食美丰