第23课 《 孟子 三章：生于忧患，死于安乐》课件（共22张PPT） 2023-2024学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

生于忧患，死于安乐;作者简介;《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，分为《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。;1.理解词语。; 畎亩(quǎn)　　　 傅说(yuè)　　　 胶鬲(gé)　　　 拂乱(fú)[来源:学,科,网] 曾益(zēng) 拂士(bì) 忧患(huàn); 心志：意志。 体肤：肌肤。 曾益：增加。曾，通“增”。 困于心：心中有困苦。 衡于虑：思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，指不顺。 法家：有法度的世臣。 敌国：实力相当、足以抗衡的国家。 外患：来自国外的祸患。;词类活用;必先苦其心志(使……痛苦) 劳其筋骨(使……劳累) 饿其体肤(使……饥饿);按节奏朗读课文;故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;请同学们先对照课文及工具书自主学习，疑难之处做标记；然后组内交流；还有不明白的地方在班内交流，互助学习。 ;舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正，在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为，别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。;“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”。 译文：人们常常做错了事，这才能得到改正；心意困惑，思虑阻塞，这才能振奋有为；表现在脸色上，发泄在言论中，这才能有所领悟。 “入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”。 译文：内部没有执掌法度的大家和辅佐君主的能手，外部没有可以抗衡的力量，没有外患，国家就经常处于走向灭亡的困境。;舜 ; 文章开头运用排比的修辞手法。一连列举六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们都在经受艰苦的磨炼之后，显露出不同于凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。同时，这一排比句式的运用，也使文章读来气势逼人，具有不可辩驳的力量。;本文的中心论点;担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难;本文主要运用了什么论证方法？;;中心论点怎样提出来的?为什么不直接提出来?;本文告诉我们吃得苦中苦，方为人上人。现实社会竞争的残酷性注定我们要学会居安思危，要有忧患意识。于安乐中通过努力获得成功是幸运，固然令人羡慕，但如果能将劣势化为优势，以忧患为起点走向成功，那将是一种阅历，一份财富，更令人佩服！祝愿每一位同学都能经得起生活中的种种考验，在以后的道路上，乘风破浪，勇往直前！;板书设计