幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】.docxVIP

幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计 一、教学背景 幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。 这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。 二、教学目标 了解摩擦起电的原理和表现现象； 能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法； 能观察能力和动手能力的提升。 三、教学过程 1.前置知识点 在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。 2.引导问题 让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考： 如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？ 如果我们继续摩擦，会发生什么变化？ 为什么会这样？ 3.实验制作 让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。 4.实验过程设计 第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。 第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。 第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手 5.实验探究 实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。 6.教学反思 此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思： 教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考和体验，不要急于讲解和告知。 由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带等物资。 教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境与实际生活的联系。 四、 通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。这将为他们日后的学习和科学探究奠定了基础。