中班律动 勇敢的小鸡教案 说课稿.docxVIP

活动名称：中班律动--勇敢的小鸡 活动目标： 1、幼儿能够跟随音乐做动作。 2、幼儿能够看图示进行律动表演 3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演 活动难点：能够看图示做动作。活动准备： 幼儿准备：幼儿简单的学过本次的律动经验准备：音乐 活动过程： 一、故事讲述： 1、森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗？那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。 2、你学的是小鸡的什么地方？翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方？鸡冠子啊。 3、我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。 4、我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢？请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。二、学习舞蹈动作： 1、听音乐看老师做动作。教师提示幼儿和自己一起做动作。 2、刚才老师做了什么造型呢？这样是小鸡的嘴巴，这样就是小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型？走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢？学一学老师的动作。 3、请幼儿学一学吃玉米的样子。三、跟随音乐做律动 四、出示地图 1、我们走了几步？4 步 2、看一看我们做了几次？4 次 3、走走走走抗回家做了几次？ 2 次，小朋友不清楚了，我们听音乐做动作，请小朋友好好记住啊。 4、吃食物和真美味做了几次动作？ 4 次，我们的小鸡有没把组长的动作学会呢？我们看着地图再来做一次哦。 五、跟随音乐去找食物 1、请小朋友跟随组长去找食物，但是抓野鸡的任务由组长来做， 你们跟着做动作就可以了。看看野鸡是怎么被抓住的。 2、请小朋友跟随音乐一起做动作，把野鸡赶跑哦 中班律动---勇敢的小鸡 说课稿 说活动背景： 孩子们在活动区非常喜欢《勇敢的小鸡》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，愿意跟随音乐进行演奏，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到中班孩子的学习模式是：情景化的共同学习，而且还要能够看简单的图示，所以我设计了此次活动，满足了不同幼儿的需求。 说教学目标： 1、幼儿能够跟随音乐做动作。这是基本的能力目标。 2、幼儿能够看图示进行律动表演。为了提高幼儿看图示的能力， 幼儿能够看图做动作是比较难的地方，但是为了突破这一目标， 在活动中我加入了很多情景满足不同幼儿的学习能力。 3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣。说教学方法： 托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识再获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣； 二是要创设情景，让幼儿自主参与，自主探索，独立获取知识。在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，游戏法等教法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整 个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程， 以达到培养学生的创新思维能力。 说学法： 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。 说教学过程： 一、故事讲述：幼儿通过教师情景的讲故事，激发了幼儿的学习欲望，老师生动的引导语也是引导幼儿展开学习的重要动力。例如：森林里有很多野鸡，藏在小鸡中间，可是问道谁，谁都不承认自己是野鸡，你是野鸡吗？那你们学一学小鸡的动作，如果你们学的会，那么你就不是野鸡了。你学的是小鸡的什么地方？翅膀啊。你学的是小鸡的什么地方？鸡冠子啊。我请你们连着做四个小鸡的动作，然后你们像小雕塑一样不能动，而且好多小朋友和别人不一样，没说一个数字，你们就学不一样的动作，我们的小鸡站起来试一试，看看谁的动作和别人的不一样呢。这个小鸡和别人的不一样。表扬他。好厉害给自己点掌声。我们的组长要去找食物了，看一看我们的组长都做了那些动作呢？请你们仔细看一看。请小朋友听和看，看看谁会遵守规则。 二、学习舞蹈动作：在学习音乐的之前老师引导幼儿学习动作， 例如：刚才老师做了什么造型呢？这样是小鸡的嘴巴，这样就是 小鸡的鸡冠子，这样打开就是小鸡的翅膀。我刚刚还做了什么造型，我刚刚出发的时候做了什么造型？走走看一看。接下来老师还做了什么动作。还有一个扛回家的动作。接下来我是怎么吃得呢？学一学老师的