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2.4线段、角的轴对称性（1）
学习目标：
1.经历探索线段的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念；
2 .探索并掌握线段的垂直平分线的性质；
3.培养学生动手探索的科学习惯；
4.在“操作---探究----归纳----说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。
学习重点：线段垂直平分线的性质
学习难点：利用线段垂直平分线的性质解决生活中的实际问题
学习过程：
1、实践探索一
在一张薄纸上画一条线段AB，操作并思考：
线段是轴对称图形吗？如果是，对称轴在哪里？为什么？
（学生积极思考，动手操作，提出猜想．）
小结：线段是轴对称图形，它有两条对称轴，分别是：线段的垂直平分线和线段本身所在直线。
2、实践探索二
如图，在折痕上任取一点P，P点到线段两端点A、B的距
离有什么关系？
小结：线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离相等.
思考：线段垂直平分线外的点，到这条线段两端的距离相等吗？
为什么？
B
B
A
C
m
n’
P
例1：已知:如图,在ΔABC中,边AB，BC的垂直平分线交于P.
试说明PA=PB=PC
例2、如图，△ABC中边BC的垂直平分线交AB于点D，交BC于点E，AB=12，AC=10，求△ADC的周长．
变式1：如图，△ABC中边BC的垂直平分线交AB于点D，交BC于点E ，△ACD的周长为22 ，BC=6，求△ABC的周长．
变式2：如图，△ABC中边BC的垂直平分线交AB于点D，交BC于点E ，AB=12，BD=3，求AC的取值范围．
例3、如图，△ABC中，AB的垂直平分线分别交AB、BC于点D、E，AC的垂直平分线分别交AC、BC于点F、G，要求△AEG的周长，还需添加什么条件？
思维拓展：如图，要在公路旁设一个公共汽车站台，站台应该设在什么地方，才能使A、B两村到站台的距离和最短？
随堂练习：书后练习《练一练》1，2。
作业：《补充习题》、《学习评价》相应练习。
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