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.. .. ;.. ;.. 数 学 备 课 单 第 2 学月 1 课时 不等式的基本性质 课题 2.1.1 比较实数大小的方法 教 知识目标：了解比较两个实数大小的方法； 学 目 技能目标：培养学生的数学思维能力和计算技能 标 情感目标：感受数学在生活中的应用，理论联系实际 重点 比较两个实数大小的方法 难点 比较两个实数大小的方法的应用 用具 教学课件 一、新课导入： 2006 年 7 月 12 日，在国际田联超级大奖赛洛桑站男子 110 米栏比赛中，我国百米跨栏运动员刘翔以 12 秒 88 的成绩夺冠，并打破了尘封13 年的世界记录 12 秒 91，为我国争得了荣誉． 如何体现两个记录的差距？ 教 通常利用观察两个数的差的符号，来比较它们的大小．因为 12.88?12.91= ?0.03＜0， 所以得到结论：刘翔的成绩比世界记录快了0.03 秒． 总结归纳：可以通过作差，来比较两个实数的大小. 学 二、教学过程： *动脑思考 探索新知 概念：对于两个任意的实数 a 和 b，有： a ? b ? 0 ? a ? b ； 内 a ? b ? 0 ? a ? b ； a ? b ? 0 ? a ? b ． 因此，比较两个实数的大小，只需要考察它们的差即可 *巩固知识 典型例题 例 1 例 1 比较 与 的大小． 3 8 2 5 16 ?15 1 解 ? ? ? ? 0 ，因此， 2 ? 5 ． 3 8 24 24 3 8 例 2 当a ? b ? 0 时，比较 a2b 与 ab2 的大小． 解 解 因为a ? b ? 0 ，所以ab ? 0 ， a ? b ? 0 ，故 a2b ? ab2 ? ab(a ? b) ? 0 ， 因此a2b ? ab2 ． *运用知识 强化练习 教材练习 2.1.1 比较下列各对实数的大小： （1） 4 与 5 ； 7 9 三、达标练习练习 2.1.1 四、课后小结 回顾本节学习内容五、作业布置 练习 2.1 A 组第一题 （2）13 与1.63 ． 5 教 学 板书 2.1.1 比较实数大小的方法 教 学反 思 2.1 不等式的基本性质课题2.1.2 不等式的基本性质教学目标知识目标：⑴ 理解不等式的基本性质；⑵ 了解不等式基本性质的应用． 2.1 不等式的基本性质 课题 2.1.2 不等式的基本性质 教学目标 知识目标：⑴ 理解不等式的基本性质；⑵ 了解不等式基本性质的应用． 技能目标：培养学生的数学思维能力和计算技能 情感目标：感受数学在生活中的应用，理论联系实际 重点 不等式的基本性质 难点 不等式的基本性质的应用 用具 教学课件 一、教学过程： *动脑思考 探索新知 不等式的基本性质 性质 1 如果a ? b ，且b ? c ，那么a ? c ．（不等式的传递性） 证明 a ? b ? a ? b ? 0 ， b ? c ? b ? c ? 0 ，于是 教 a ? c ? (a ? b) ? (b ? c) ? 0 ，因此a ? c ． 性质 2 如果a ? b ，那么a ? c ? b ? c ． 性质 3 如果a ? b ， c ? 0 ，那么ac ? bc ； 如果a ? b ， c ? 0 ，那么ac ? bc ． 学 *汇报展示 交流巩固 学生小组讨论活动——举例验证上述不等式的性质. *巩固知识 典型例题 例 3 用符号“ ? ”或“ ? ”填空，并说出应用了不等式的哪条性质． 内 （1） 设 a ? b ， a ? 3 b ? 3 ； （2） 设 a ? b ， 6a 6b ； （3） 设 a ? b ， ?4a ?4b ； 容 （4） 设 a ? b ， 5 ? 2a 5 ? 2b ． 解 （1） a ? 3 ? b ? 3 ，应用不等式性质 2； 6a ? 6b ，应用不等式性质 3； ?4a ? ?4b ，应用不等式性质 3； 5 ? 2a ? 5 ? 2b ，应用不等式性质 2 与性质 3． 例 4 已知a ? b ? 0 ， c ? d ? 0 ，求证ac ? bd ． 证明 因为a ? b, c ? 0 ，由不等式的性质 3 知， ac ? bc ， 同理由于c ? d ,b ? 0 ，故bc ? bd ． 因此，由不等式的性质 1 知 ac ? bd ． *运用知识 强化练习教材练习 2.1.2 1．填空： （ （1）设3x ? 6 ，则 x ? （2）设1 ? 5x ? ?1 ，则 x ? ； ． 2. 已知a ? b ， c ? d ，求证a ? c ? b ? d ． 二、达标练习练习 2.1.2 三、课后小结 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？ *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？ 你是如何进行学习的