高中物理教学课件人教版：二力平衡黄彦卿.pptx

;课堂教学展示;;那物体什么时候能平衡呢？;;作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡，这两个力称为一对平衡力。;一辆小车受到50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？;;2.在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。;（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是_________； （2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______和_______对物体平衡的影响；;（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。;（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？;二力平衡;1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的方向相反的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？;2.在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车所受阻力的大小和方向。;3.质量40kg的小船静止在水面，它除了受到重力之外，还受到另一个力的作用，这个力的大小等于多少？方向如何？试着画出小船受力的示意图。;4.在水平公路上匀速行