高中语文课件：人机料法环.pptx

小作文专题01;人机料法环 ;入题：头脑风暴;提示：用鱼骨图呈现条分缕析的原因分析。;环节一：释词（鱼骨图简介）;2.鱼骨图的用途;3.鱼骨图分析原因法;五M法阐释;环节二：复盘;片段示例：;鱼骨图复盘;鱼骨五M追因;参考片段：肖传国事件：不能回避的思考; 以人文学界而论，一个有目共睹的事实是，除了真正为学术研究写作的少数学人之外，不少人都在麻将桌上过日子。促使他们走到麻将桌前的是这样一种共识：与学术刊物或各种基金委有关系的人，不必努力，论文也会照发，基金也会照拿；没有关系的人，你做得再多，在既不能发表又无助于申请基金的意义上也是白搭。 在这样的学界共识下，一个人如果得不到基金，或评不上院士，他自然不会从自身的方向上找原因。他只能断定：要么关系还不够硬，要么有人从中作梗。当肖传国得知是方舟子在那里“作梗”，焉有不清除的道理？“清除行为”体现的是学术潜规则赖以运转的自我修复能力。遗憾的是，这次“清除行为”的对象是学术圈之外的人，类似禁发论文、禁评基金的学术惩罚方式对他并不适用，所以才不得不动用了黑社会的资源。学术界与黑社会，这种勾结是事件性的，还是结构性的？它们的关系是偶然的，还是互为隐喻的？这恐怕是肖传国事件留给我们回避不了的思考。;鱼骨图归纳;环节三：演练;鱼骨五M追因;无辜的雪花？;及时练习;图形展示;怎一个“疯狂”了得！;小作文专题02;环节一：释词 环节二：复盘