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拓宽多种渠道丰富阅读体验 【摘 要】语文是人文性很强的学科，特别是作为文 学作品，往往蕴涵着浓厚的感情。把学生引入“有滋有味” 的读书境地，是阅读教学的着力点之一。书读得有滋有味， 作为读者来说有个基本的门槛，就是与作品产生共鸣，乐其 所乐，悲其所悲。要达到这一目的，教师必须善于运用各种 方法，促使学生走入课文描写的情境，让学生设身处地，体 验情景，感悟情感。 【关键词】语文丰富阅读教学 中图分类号：G4文献标识码：A DOI： 10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.143 这就要求我们语文教师在教学中不能仅仅停留在文章 的表面，要注意引导学生充分去感受和体验。究竟怎样才能 调动学生去感受和体验这种独特的感情呢？我们学校开展 的“预习自学一检查反馈一讨论交流一指导点拨一实践练 习一总结反思一复习巩固”的自主课堂教学模式给了我启 发，作为这种教学模式的探究者之一，我受益匪浅。 一、调查实践做中感悟 新课程倡导的新理念之一是教师在教学过程中，要以学 生的生活为基础，密切联系学生的生活实际。调查实践式活 动，其实就是自主课堂教学模式中的“预习自学”，这里指 的课堂不仅指学校的课堂教学，也包括学生课余学习活动。 让学生在课余学习活动中了解自己身边的事物，使学生在生 活中感悟，既提前奠定了情感的基础，同时还培养了学生的 收集信息、处理信息的能力。 在上《母鸡》一课