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幼儿园大班音乐教案《采茶舞》 一、教学目标 让幼儿能够感悟采茶舞的节奏与音乐感，感受音乐节奏中的强弱变化并学会跟随节奏动作。 通过孩子们手指的活动和语言的表达，感受跟随音乐的情感化与性格特征。 培养幼儿的合作精神和感受音乐的能力，表达自己的情感。 二、教学材料 采茶舞音乐 茶杯、纸巾、茶叶等道具 三、教学过程 1. 教师引入 教师首先介绍“采茶舞”，告诉孩子们这是一首旋律优美的音乐，然后演奏一段音乐，让幼儿们听听这首歌，感受音乐节奏中的强弱变化。 2. 认识乐器 孩子们听到歌曲后，老师应该介绍舞曲的乐器，如鼓、钹等乐器。老师可以模仿各种声音或以其他方式介绍乐器，并逐一介绍乐器的名称和功能。 3. 学习节奏 孩子们通过听音乐，能够感受到节奏随着音乐不断变化的状态，老师应该指导孩子们认识并学习节奏的基本元素，如节拍、音符、拍子等，同时给孩子们敲打简单的鼓点或击打节拍，让孩子们充分地感受每个拍子的强弱变化，从而学会跟随节奏动作。 4. 学习舞蹈动作 为了让孩子们更好地理解采茶舞的节奏和舞蹈，老师现在应该让孩子们学习一些简单的舞蹈动作。先学习基本的互动动作，如牵手、交错等，以此为基础，逐渐学习平稳、优雅的跳舞动作，并逐渐加入鼓点的敲打动作。 5. 小游戏 为了让孩子们更好地感受音乐的情感性和特点，老师可以设计一些与音乐相关的小游戏。例如，采茶舞曲中有一段音乐的旋律特别美妙，老师可以让孩子们模仿这段乐曲，用语言或手指活动来表达音乐的特点。 6. 模拟采茶 由于“采茶舞”是一种丰富多彩的音乐表演形式，所以在教学过程中，老师可以模拟采茶这一过程，让孩子们体验到采茶时的各种感觉，如采茶时的安静、恬淡的氛围和采茶舞中快乐、愉悦的节奏。在体验采茶时，老师也可以加入一些教育元素，如让孩子们了解采茶从树叶到茶杯等环节。 7. 结束 在教学过程的最后，老师应该总结整个教学过程，让孩子们感受到音乐和舞蹈的学习，也是学习合作精神和感受音乐的过程。 四、教学评价 通过教学过程，学生能够理解“采茶舞”的动作和情感特点，掌握节奏的基本知识，并学会跟随节奏动作，同时培养了孩子们对音乐的兴趣和爱好，使他们能够更容易地用音乐来表达自己的情感。此外，孩子们还能够锻炼合作精神、表达能力和感知能力等方面的能力。