四边形的认识教案小学学案.docxVIP

互相交流交流，并统一意见。师：大家可以看看温馨提示（出示课件温馨提示：你可以用三角板的直角去比一比这数学就在我们的身边，只要留心观察就会发现很多数学问题。三、总结这节课你学得开心吗？让你最开心的事是什色吗？看谁找的又快又对？（1 互相交流交流，并统一意见。师：大家可以看看温馨提示（出示课件温馨提示：你可以用三角板的直角去比一比这 数学就在我们的身边，只要留心观察就会发现很多数学问题。三、总结这节课你学得开心吗？让你最开心的事是什 色吗？看谁找的又快又对？（1）学生动手操作，完成后可以在小组内小声交流。（2）指名汇报。（出示35页 形状的它们有着共同的特点，也有一定的区别。你能把它们按一定的标准分分类？先想想你打算怎样分？小组成员 名师精编 精品教案 四边形的认识 凤小：向国宏 教学目标： 1、 直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知 道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道 它们的四个角都是直角。 2、 通过涂一涂、找一找、分一分等一系列活动，培 养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、 通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中 的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培 养学生将数学知识用于生活的意识。 教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点 正确区分和辨认四边形。 教学过程： 一、 导入： 师： （板书课题：四边形）看一看，今天我们要学习什 么？你见过四边形吗？ 你认为四边形是什么样的？（生自由汇报） 师：大家看，这是什么地方？（学校的校园） 师：其实，在这美丽的校园里有很多图形？你能不能 （课件出示例1中的部分四边形：长方形、正方形、梯形、平行四边形和菱形）。师：四边形是一个大家族，不同色吗？看谁找的又快又对？（ （课件出示例1中的部分四边形：长方形、正方形、梯形、平行四边形和菱形）。师：四边形是一个大家族，不同 色吗？看谁找的又快又对？（1）学生动手操作，完成后可以在小组内小声交流。（2）指名汇报。（出示35页 四边形有什么共同的特征呢？今天我们就和它交个朋友，认识四边形。（板书：认识）二、探究展示。（一）判断 ，再和同桌交流。（生汇报，师贴图形）师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都叫四边形，到底这些 名师精编 精品教案 在这些图形中找出你认识的四边形来？下面就请大家 仔细观察，先自己找一找，再和同桌交流。 （生汇报， 师贴图形） 师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都 叫四边形，到底这些四边形有什么共同的特征呢？今 天我们就和它交个朋友，认识四边形。 （板书：认识） 二、探究展示。 （一）判断四边形。 师： 原来四边形有这样的特征， 请大家齐读。（生齐读） 师：你认为怎样判断一个图形是不是四边形？ 师：大家看，这幅图里面就有不少假的四边形混进来 了，你们能不能用自己的金睛火眼找出真正的四边形 来并涂上颜色吗？看谁找的又快又对？ （ 1 ）学生动手操作，完成后可以在小组内小声交流。 （2）指名汇报。（出示 35 页的例 1 的图）直接让其他 学生判断，找错误，说理由。特别是要说明不是四边 形的原因。 师： 大家可真聪明呀，能准确的找出四边形， 非常好。 下面你们愿不愿意当小魔术师， 把不是四边形的图形 变成四边形呢？ （二）认识四边形 。 师：下面就请同学们以小组为单位，先认真观察黑板 ，再和同桌交流。（生汇报，师贴图形）师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都叫四边形，到底这些？（四条边不是直的）对了，一定要注意是4条直的边。（直的边加点）（三）把四边形分类，加深认识四边形。 ，再和同桌交流。（生汇报，师贴图形）师：原来我们身边有这么多的四边形，为什么它们都叫四边形，到底这些 ？（四条边不是直的）对了，一定要注意是4条直的边。（直的边加点）（三）把四边形分类，加深认识四边形。 的例1的图）直接让其他学生判断，找错误，说理由。特别是要说明不是四边形的原因。师：大家可真聪明呀，能 边形是什么样的？（生自由汇报）师：大家看，这是什么地方？（学校的校园）师：其实，在这美丽的校园里有很 名师精编 精品教案 上的这些四边形，然后共同探究：我们所找到的这些 四边形有什么共同特征？ （师板书：四边形有 4 条直的边，有 4 个角）大家看 这是四边形吗？为什么？（四条边不是直的）对了， 一定要注意是 4 条直的边。 （直的边加点） （三）把四边形分类，加深认识四边形。 （课件出示例 1 中的部分四边形：长方形、正方形、 梯形、平行四边形和菱形）。 师：四边形是一个大家族，不同形状的它们有着共同 的特点，也有一定的区别。你能把它们按一定的标准 分分类？先想想你打算怎样分？小组成员互相交流交 流，并统一意见。 师：大家可以看看温馨提示（出