学前儿童科学教育评价.pptxVIP

第八章 学前儿童科学教育评价;第一节 学前儿童科学教育评价概述;? 二、学前儿童科学教育评价的意义 ? （一）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段;第二节学前儿童科学教育评价的内容和标准;1、科学教育活动目标的评价;2、科学教育活动内容的评价;3、科学教育活动方法的评价 ? 是否采用了多种科学教育活动的组织形式；活动过程中是否考虑了因人施教；分组时，是否考虑了人际关系以及情感因素。;4、科学教育活动过程的评价;5、科学教育活动结构的评价;6、教育资源选择与运用的评价 是否达成了教育目标；是否适合儿童的实际；是否有利于活动的展开；学具是否便于儿童操作；是否最大限度地发挥了教具、学具的功能。;7、教师与幼儿互动关系的评价;? 二、对学前儿童发展的评价 ? （一）幼儿科学知识、经验的评价;? （二）幼儿科学方法的评价（智力技能与方法） ? 主要评价学前儿童探索周围世界和学科学的智力及能与方法的发展水平。;第三节 学前儿童科学教育评价的方式;例：口试法;? 二、笔试法 ? （一）是非测试;第十七页，共二十一页。;? 三、观察法;观察法- 幼儿对小鸡、小鸭的行为检核表;? 四、作品分析法 ? 作品分析法是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科学概念发展水平的一种方法。;? 例如，要求幼儿观察小蝌蚪的生长变化并作 观察记录，教师以此分析幼儿观察的细致性、准确性