五年级上册科学练习.docxVIP

第一单元 第一、二课 种子实验一、填空 1、植物的一生是从 种子发芽 开始的。 2、我们做种子发芽的实验时，让一组种子得到水，保持湿润，叫 实验组 ；让另一组种子得不到水，保持干燥，叫 对照组 。 3、实验说明，绿豆种子发芽必需的条件是 水 、 空气 、 适宜的温度 。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、绿豆种子发芽必需要有阳光。 ( × ) ) 2、只有把种子放在土壤中才能发芽。 （ × ） 3、放在冰箱里冰冻的种子是不会发芽的。 （ √ ） 4、种子发芽与水没有关系。 ( × ) 5、种子的发芽需要适宜的温度。 （ √ ） 第三课、观察绿豆芽的生长一、填空 1、植物的生长需要 一定 的环境，当环境改变后它们会 努力适应环境的变化 。 · 2、绿豆的生长需要 适宜的水分 和 适宜的阳光 。 第四课、蚯蚓的选择一、填空 1、蚯蚓生活在地下，说明它喜欢 黑暗 的环境。 2、在干燥的土壤里很难发现蚯蚓，说明蚯蚓不喜欢 干燥 的环境。 3、各种动物都喜欢生活在 一定 的环境里。 4、当环境不适宜动物生存是，它们会 重新选择适宜的环境生存 ，否则它们难以生存。 ， 5、动物在 形态 、 构造 、和 习性 上都有它们适应环境的本领。 第五课 食物链和食物网一、填空 1、自然界的动植物之间实相互 依赖 ，互相 影响 的。 2 、 食物 是动物生存最重要的需求之一。 3、生物之间像链环一样的食物关系叫做 食物链 。 4、食物链通常从 绿色植物 开始 ，到 凶猛的肉食动物 终止。 ] 5、肉果一种生物灭绝了，就会 影响其它多种生物的生存 ，因而保护一种生物，也就保护了许多生物。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、各种动物之间相互独立，互不影响。 ( × ) 2、能够自己制造食物的叫捕食者。 ( × ) 3、如果一种生物灭绝了，会影响很多种生物的生存。 （ √ ） 三、名词解释 生产者：食物链中能自己制造食物的生存者叫做生产者。 消费者：直接或间接消费别人制造的食物的生存者叫做消费者。 ） 物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。四、填图将图中各种生物按照谁被谁吃的 物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 四、填图 将图中各种生物按照谁被谁吃的 顺序，用文字和箭头表示出来。 瓢虫 小鸟 小草 蚜 , 第六、做一个生态瓶 七课 改变小生草态瓶 蚜虫 瓢虫 小鸟 一、填空 1、像池塘里的各种 生物 和 非生物 这样，相互作用、相互依存，形成一个密不可分的 整体 ，我们就可以把它们看成一个 生态系统 。 2、如果生态瓶里的一些条件变了，生物就会受到 影响 。 将水倒掉一半将水草数量增加 4 倍小鱼的活动空间减少 将水倒掉一半 将水草数量增加 4 倍 小鱼的活动空间减少 食物缺乏 ） 三、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、一片森林、一个湖泊都可以看成一个生态群落。 （ √ ） 2、整个大草原是一个生态群落，一块草地面积太小，不能算生物群落。( × ) 四、回答题看图，说说池塘里的各种生物、非生物之间存在怎样的关系 四、回答题 看图，说说池塘里的各种生物、非生物之间存在怎样的关系 ！ 答：池塘里的动物可以以某些植物为食； 动物的尸体和粪便沉入水底则是植物生长 所需的养料；池塘底的淤泥还可以是一些动植物的栖身之所。 第八课 维护生态平衡一、填空 1、自然界和生态瓶一样，如果 环境条件 受到破坏，生物的生存环境就会受到影响。。 2、猎隼是国家 一 级保护动物。 3、 沙尘暴 是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 | 二、名词解释 生态系统：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。如果生态系统中的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。 第二单元 光 第一课 光和影 1、像电灯这样可以自己发光的物体叫做 光源 。 2、从不同侧面照射得到物体的影子叫做 投影 。 ~ 二、选择题 1、在阳光照射下，物体有了 B 。 A、光环 B、影子 C、光源 2、 C 是光源。 A、月亮 B、星星 C、太阳 3、（如右图）途中墙面上， A 木块的影子最大， C 木块的影子最小。 第二课 阳光下的影子 ~ 一、问答题 一天中物体的影子是怎样变化的什么时候的影子最长什么时候的影子最短 答：一天中物体的影子随着太阳在天空中的位置变化而变化。早晨日出和黄昏日落时，物体影子最长，正午使物体的影子最短。 二、作图 观察一天中的不同时刻同一物体的影子变化数据，作出柱状图。 第三课 光是怎样传播 — 一、填空题 1、光是以 直线 的形式传播的。 2、光的传播速度是每秒约 30 万 千米。 3、太阳离地球的距离为 亿 千米，从太阳发出的光到达地球约需要 8 分钟。 4、光是向 四面八方 射出的。 第四课 光的反射一、填空 … 1、