放射性元素的衰变.docxVIP

课题 19.2放射性兀素的衰变 教学目的 1、 知识与技能 （1） 知道放射现象的实质是原子核的衰变； （2） 知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律； （3） 理解半衰期的概念。 2、 过程与方法 （1） 能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式； （2） 能够利用半衰期来进行简单计算（课后自学）。 3、 情感、态度与价值观：通过传说的引入，对学生进行科学精 神与唯物史观的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追 求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。 教学重点和难点 教学重点：原子核的衰变规律及半衰期。 教学难点：半衰期描述的对象。 教学设备 多媒体教学教室 课前准备 学习过 程 附 记 前节回顾：放射性的发现 视频资料：放射性 /programs/view/ltrqJFKkVOQ/ 自主学习：1关于天然放射现象，下列说法正确的是： （）是玛丽*居里夫妇发现的 （）说明了原子核不是单一的粒子 2、如图所示，铅盒A中装有天然放射性物质，放射线从其右端小孔中水平向右射 出，在小孔和荧光屏之间有垂直于纸面向里的匀强磁场，则下列说法中正确的有 （ ） 打在图中a、b、c三点的依次是a射线、Y射线和8射线 a射线和8射线的轨迹是抛物线 a射线和8射线的轨迹是圆弧 如果在铅盒和荧光屏间再加一个竖直向下的场强适当的匀强电场，可能使屏上 的亮斑只剩下b （一）弓1入新课 同学们有没有听说过点石成金的传说，或者将一种物质变成另一种物质。那有没 有真的（科学的）能将一种物质变成另一种物质呢？这就是我们今天要学习的放射性元 素的衰变。 视频资料探索台＞ *科技〉神秘的法老诅咒其实是放射性元素 /history/tansuofaxian/classpage/video102 246.shtml （二）进行新课 1、原子核的衰变 合作探究： -在a衰变中，新核的质量数与原来的核的质量数有什么关系？相对于原来的核  在周期表中的位置，新核在周期表中的位置应当向前移还是向后移？要移动几 位？ -你能概括出a衰变的质量数、核电荷数变化的一般规律吗？ -原子核里有a吗？ a衰变的实质？ （1） 原子核的衰变 原子核放出a或乃粒子，由于核电荷数变了，它在周期表中的位置就变了，变成另 一种原子核。我们把这种变化称为原子核的衰变。一种物质变成另一种物质。 （2） a衰变 铀238核放出一个a粒子后，核的质量数减少4,核电荷数减少2,变成新核--钍 234核。那这种放出a粒子的衰变叫做a衰变。这个过程可以用衰变方程式来表示： 23892U—23490Th+42He 精讲点拨：钍232 （23290Th）经过 次a衰变和 次B衰变，最后成为铅 208（20882Pb） 分析：因为a衰变改变原子核的质量数而B衰变不能，所以应先从判断a衰变次数 入手： a衰变次数= a衰变次数= 232u - 208 u4U =6 每经过1次a衰变，原子核失去2个基本电荷，那么，钍核经过6次a衰变后剩余 的电荷数与铅核实际的电荷数之差，决定了乃衰变次数： B衰变次数=(90e-2e B衰变次数= (90e-2e 6) - 82e (-1)e =4 （3） 衰变方程式遵守的规律 第一、质量数守恒，第二、核电荷数守恒 a 衰变规律：AZX-A-4z-2Y+42He （4） P衰变 钍234核也具有放射性，它能放出一个乃粒子而变成23491Pa （镤），那它进行的是 6衰变，请同学们写出钍234核的衰变方程式？ 6粒子用0-1e表示。 钍234核的衰变方程式：23490Th-23491Pa+。1e 衰变前后核电荷数、质量数都守恒，新核的质量数不会改变但核电荷数应加1 6 衰变规律：AZX-AZ+1Y+0 1e 提问：6衰变如果按衰变方程式的规律来写的话应该没有问题，但并不翎衰变 那样容易理解，因为核电荷数要增加，学生会问为什么会增加？哪来的电子？ 原子核内虽然没有电子，但核内的的质子和中子是可以相互转化的。当核内的中 子转化为质子时同时要产生一个电子：10n^11H+0-1e 这个电子从核内释放出来，就 形成了6衰变。可以看出新核少了一个中子，却增加了一个质子，并放出一个电子。 （5） Y射线 是由于原子核在发生a衰变和8衰变时原子核受激发而产生的光（能量）辐射，通 常是伴随a射线和8射线而产生。y射线的本质是能量。理解y射线的本质，不能单独 发生。 有效训练：配平下列衰变方程 23492U-23090Th+（ 42He ） 23490U-23491Pa+（ *） 2、半衰期 提问：阅读教材半衰期部分放射性元素的衰变的快慢有什么规律？用什么物理量描 述？这种描述的对象是谁？ 氡的衰变图的投影： 0 3. 8天 T.6天 11.4天 m/m0=