四川版信息技术用计算机写作说课稿初中教育.docxVIP

出的设置图片格式对话框中，分别选择各个版式并和学生一起观察。五、课后总结请同学们回想一下本节课对文章涉及到理论性方面的知识又涉及到操作性方面。鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识，设情境，培养学生的学习兴趣。在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课既们想想我们平时看到的图片与文字的形式有哪些呢 出的设置图片格式对话框中，分别选择各个版式并和学生一起观察。五、课后总结请同学们回想一下本节课对文章 涉及到理论性方面的知识又涉及到操作性方面。鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识， 设情境，培养学生的学习兴趣。在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。而本节课既 们想想我们平时看到的图片与文字的形式有哪些呢?利用word我们能不能像其他的文章一样。按照自己的设想 名师精编 精品说课 第 5 课用计算机写作 ！！！！！！！！！！！！语速要慢！！！！！！！！！！ 各位评委老师好! 我是三号考生，今天我的说课的题目是《用计算机写作》。我主要从一教材分板、二 学情分板、三教法学法分析、四教学过程、五课后总结、六课堂练习、七板书设计这几个方面进行陈述。 一、教材分析： 《用计算机写作》是四川人民出版社八年级上册第 5 课。在前面的课程，学生学习了文字处理软件 WPS 。Word 与 WPS 功能基本相同，操作界面和命令也很相似，学生有了 WPS 作为基础，学习 Word 相对容易了很多。 二、学生分析： 初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学 阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情 况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学： （一）教学目标： （ 1） 知识目标： 1 、学会用word 进行写做。 2 、能进行简单的排版、 插入图片等美化操作。 （2） 技能目标： 培养学生的审美能力。 （3） 情感目标： 激发学生对信息技术的兴趣，深化学生自主、 合作、 探究的学习方式。让学生通过 自己的实际操作进一步加强与周围的同学沟通的能力。 （二）教学重点、难点及突破方法： （ 1）重点： 文字的编辑修改与文章的美化。 （ 2 ）难点 ：学生综合运用排版技巧进行编辑。 （ 3 ）突破方法 ：师生讨论，上机操作。 三、教法、学法： （一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法： 1 、 创设情境，培养学生的学习兴趣。 在教学过程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作。 而本节课既涉及到理论性方面 的知识又涉及到操作性方面。 鉴于此，我在教学中演示，再让学生通过操作机器来学习新知识，这样学生 在信息技术课的学习中就会感到轻松、愉快，并保持较高的学习热情。在教学内容上，也应力求注意培养 学生的学习兴趣。让学生在比较轻松的学习情境中了解本节的知识，掌握文字处理与排版方面的技巧。 2、运用协作学习法， 任务驱动法， 培养学生合作探究的精神 以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。在此教学过程中， 先将学习的内容细化设计成任务： 1 文字录入 2、对文字和段落进行修饰 3 在文章中插入图片。这三个任务。让学生在努力完成任务的过程中 实现知识的融汇和贯通 （二）学法： 学法上以调动学生主动积极学习为主， 以自主、 合作、 探究的学习方式，让学生在教师 指导下带着任务通过小组合作、 实际操作、 探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中 实现知识的迁移。 四、教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开： （一）导入新课： 上一节，我们学习了用word 制作表格，而这一节课我们将利用 word 进行文字的编辑。学会利用word 让我们的版面更佳的美观。 （二）、讲授新课与任务驱动：（这个环节主要通过演示的方法， 再让学生以 3 － 4 人小组进行 练 习 ， 让 小 组 派 代 表 回答 问 题 。最 后 再 通 过课 件 展 示 的 方 法 将 改 变设 置 的内 容 总 结 展 示 给 学 生 ） 第 第 1 个任务、文字录入 首先老师让学生以小组为单元将他们课前收集的文字资料通过word 录入。（这里给学生5－7分钟的时间）。 接着教师以课本中的《 自古英雄出青年》为例。将其分为三段、 将文中的青年改为少年、在努力实现自己 的价值后插入 “无愧于伟大的时代。”。 以《自古英雄出少年》为例。将光标移动到要手入图征的位置，单击插入菜单，从图片的子菜单中单击选择“剪贴个同学将自己的看法呈述给全班同学。最后教师再进行总结：按中文表达的习惯，文章的标题要