中职《视听语言与影视拍摄》（人邮版·2021）任务十五声音的运用 同步课件(共18张PPT).pptxVIP

任务十五 声音的运用视听语言与影视拍摄（活页式微课版） 2《海上钢琴师》《秒速五厘米》影片片段观众看1 一、视听语言的构成要素内容摘要影片中男主人公在船上第一次录制自己的钢琴曲唱片时透过船舱的窗户看到了令自己心动的女孩子的片段，以及男主人公被爵士乐创始人派来的手下追逐的片段。3 一、视听语言的构成要素内容摘要4 影片第三个段落中完整主题曲《one more chance，one more time》展示的片段。 一、视听语言的构成要素看点提示大家观看影片或影片片段时，一方面要了解其中的情节故事，另一方面要重点关注以下几个方面：??看并听音乐的效果和作用影片中的音乐有怎样的效果？为什么在此加入音乐？??看并听声音与画面的结合关系影片中有震撼力的镜头是因为其中的声音？还是画面？??看并听地域特色影片中表现地域特色的部分是画面？还是声音？5 6声音的功能 导演讲2 7一、视听语言的构成要素一、抒发情感 导演在电影中阐述思想立场和表达情感态度时都会挖掘声音的抒情功能，通过声音的运用，抒发特定情感，传达画面以外的内容。 8一、抒发情感 电影声音中最擅长抒情的应当是电影音乐了，抒情性音乐在影片中除了表现人物内心的喜悦、愤怒、悲伤等情绪外，还善于刻画那些用语言表达不出的情感与心境。 经典影片《海上钢琴师》中，男主人公1900在答应在船上录制自己第一张钢琴曲唱片时，透过船舱对一个女孩子一见钟情，于是他所创作的音乐融入了他的情感，此时作为背景音乐的他所弹奏的钢琴曲，舒缓优美的旋律将他内心的悸动和柔情生动地表达出来。 9二、渲染气氛 电影声音还具有渲染气氛的功能，具体来说就是电影声音可以为影片营造一种特定的背景气氛，以达到深化视觉效果的作用。 如《海上钢琴师》中爵士乐创始人派手下来向男主人公1900挑战演奏钢琴的段落，一开始不知情的1900以为他们是要来绑架他，于是展开了一场激烈的追逐。此时搭配的音乐尖锐紧凑，将紧张悬疑的气氛烘托出来，让观众也充满紧张和好奇，直到手下们说明来意，揭开谜底，观众才跟着松了口气。 10三、参与剧作 电影声音在作品中的剧作作用，是指声音不仅成为电影作品结构中的一个有机组成部分，而且参与到情节中去，直接参与讲故事，进而影响剧情的发展。 如动画片《秒速五厘米》的第三个段落中，用一首完整的歌曲配合画面的剪辑，将男主人公的情感经历全部呈现出来。同时，歌词内容也完全贴合剧情，整个故事压缩在一首歌中。 11四、再现生活 电影中的声音可以将真实的环境氛围营造出来，将现实生活中人物的言行复制出来，将细腻真实的故事情境描摹出来，并用独特的音色展现出真实可信的人物身份和性格。 如电影《疯狂的石头》中出现了多种方言，真实再现了不同的地域特点，也使影片中的角色显得更加真实可信。 12五、引发联想 电影画面表述特定时间和空间内的事件时，常常会受到一些限制，不可能事无巨细、完完整整地都呈现在画面中。在这种情况下，电影声音则可以进行有效的补充和延展，通过对观众想象和联想的激发，获得“只能意会，不可言传”的唯美效果。 如影片《霸王别姬》中关于“磨剪子戗菜刀”叫卖声的处理，这个声音在影片开头，小时候的主人公程蝶衣被母亲用刀砍掉畸形的手指时真实的出现过，在之后的情节中如程蝶衣念错唱词被师傅打等时候在背景音里又出现过，表现了他对艺术的疯魔以及母亲当初的狠心决绝给他留下的深刻印象，隐喻了学艺的痛苦和和残酷，以及程蝶衣成长的蜕变。 13提炼并重组给定影片的镜头，与音乐配合来共同表达特定主题学生练3 14一、任务布置与要求1.任务布置(1)自己设定主题（或悬疑、或搞笑、或抒情），然后提炼并重组给定影片的镜头，并与相应风格的音乐或歌曲合成为新的小短片。(2)相应风格的音乐或歌曲可根据设定的主题自行选取。(3)提炼出的镜头可以根据需要进行长短和顺序的调整，力求用老画面讲新故事。2.任务要求(1)4-6人为一组，分组完成规定任务。(2)在对镜头进行提炼时，尽量选择典型性和概括性的镜头，避免产生歧义。(3)合成后的短片文件名为“声音的运用-小组编号.mp4”。(4)在课堂内完成任务，在下课前30分钟提交短片作品。 15二、任务实施与记录1.任务实施(1)确定组长和副组长，组长负责导演，副组长负责记录。(2)认真观看影片，设定短片的主题，并初选出典型镜头。(3)根据主题，选择合适的音乐或歌曲。(4)根据音乐和歌曲的长短，对选出的镜头进行再次提炼，并设计连接顺序。(5)选择剪辑软件，将音乐与镜头进行合成，并在任务单中做好相应的记录。 16二、任务实施与记录2.任务单根据任务完成过程中的实际情况，认真填写右图任务单。三.成果提交与展示四.任务评价与分析 1