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教育新理念的心得体会 教育新理念的心得体会四篇 教育新理念的心得体会篇1 空闲时间我认真阅读了《教育新理念》这本书。通过阅读使我深刻的体会到人 必须要进行终身的学习。只有我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的 思想不断地更新，才能与时代同步，才能有足够的知识传授给我们的学生。当今知 识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅 是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时 代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形 式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思 想、教育理念的改变与创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教 育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理 念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学 习时代的要求。 曾经有这样一个故事，说某位年轻人来到一个地方碰到一位老先生，年轻人便 问：“这里如何？ ”老人家反问说：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！ 我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了 另一位年轻人问同样的问题，老人家也同样反问，这位年轻人回答说：“我的家乡 很好，我很想念家乡的人、花、”老人家便说：“这里也同样好。”一旁的人很诧 异的问老人家，为何前后说法不一致呢？老人家说：“你要寻找什么？你就会找到 什么！” 的确，这个故事告诉大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优 点；当你以批评的态度去看一件事，你便会看到无数缺点。我们传统的教育，多是 为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对学生这一主体人的教育，教师的 抱怨也就“顺理成章” 了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子 的发展。“优生”有缺点，“差生”也有闪光点，在我们教师心目中每个学生都应 是有天才的一面的。这就要求我们教师改变教育观念，重新整合新型的师生关系， 明确自己的角色定位一一成为学生学习、活动的“欣赏者”。从这一角度出发，教 师应该尊重学生合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的 人格。同时，及时捕捉学生身上的“闪光点”，并予以赞扬，特别是对“差生”而 言，一两次别开生面的欣赏无疑是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样将会激发他们 身上的潜能，让学生在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效 果。 在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，让学生自己发现问题、提出问 题、解决问题。从而提高学生的创造性。教师不单单是知识的传授的，而是以激发 学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决 问题的独立见解为目的。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师了。 目前，在课程改革的浪潮中，我们有时也迷失了方向，把握不住了重点，一学 期下来不知道让学生们学会了什么？懂得了什么？对自己教学产生了怀疑，不知从 何处入手。这不由得引起问们深思的是，教育的真正功能究竟是什么？在文中，袁 教授给予了回答。他提出教育的真谛在于“将知识转化为智慧，使文明积淀成人 格”。其中包括两层含义。 其一：对教师而言，教会学生致知的方法，求知的渠道，学会判断知识和信 息，要比教给学生现成的知识重要得多。因为知识本身是多变的，不断更新的。 其二：现代文明的成果并不能通过传授内化成为人格，人格需要人格魅力的感 召。那么，教师的教学行为直接影响到学生智慧、人格的形成与发展。这不由又落 实到最根本的就是教师的教育理念，教师究竟应该教什么，怎样教？通过阅读《教 育新理念》这本书对我真的收获不浅！ 教育新理念的心得体会篇2 1、 深入了解学生 在《教育新理念》一书中指出，师生关系是影响学生成长非常重要的因素，也 是创新能力的培养息息相关的问题。所以，在当今社会，对于现在的学生，民主的 师生关系显得更为重要。 才能看到学生所看到的，听到学生所听到的。要成为学生中的一员，走近他们 的心灵，学生就是一名教师用一颗火热的心，一腔赤忱的情在学生心灵上播洒阳光 和雨露。 我们在看学生时，就会发现学生的“长处”，就会学会用放大镜去看学生的 “闪光点”，学会赏识学生，这样才能建立平等的师生关系。为此，教师必须尊重 学生，亲近学生，信任学生，爱护学生。 2、 启发学生思考问题 我对《教育新理念》一书中提出的“不直接回答问题”的例子感受颇深。平 时，有学生向我提出不懂的问题，我总喜欢尽自己所能告诉学生，让学生满意为 止，还自认为尽到了责任。事实上，送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。教 会学生自己去发现和寻找答案，远比传授知识重要得多。 3、教育的多样性 《教育新理念》一书中指出：哲学在于欣赏哲人的思想智