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教师师德修养学习心得体会 新联小学贺克花 我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平 待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象， 这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存 在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生 也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。 我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。 在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课， 然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是 怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处： 一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时 甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一 进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压 抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一 项重要指标。 一、 保持积极乐观的情绪。 二、 教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情 绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果 以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗 活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反 之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积 极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广 泛，为人友善，心态自然就会平和。 三、 以宽容之心对待学生的过错。 所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动 的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度 就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生 就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感 沟通的桥梁。法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比 海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也 许比想象的要多得多。 四、 及时控制和调节自己的情绪。 如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场， 让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要 教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心 对待每一个学生。篇二：师德教育心得体会 师德 教育心得体会 师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传统 习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人要 有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授业、 解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老师的 接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他们， 关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。 作为一名年青教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多是 敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后，我 发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学生， 那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往;还有在上课时，由于很多胆小的同学不爱举手， 我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问题的习惯了， 而我在无形中也减少了与学生交流的机会??这以后我一改以往的作风，加强与学生们的联系， 课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和有趣的东西。学生们现在都爱 和我在一起了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群可爱的学生们是我心灵的阳光！ 当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为一名教师，在教学改革不断更 新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生多 了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教育 学生? 我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学科， 尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化