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教师思政教育发展路径 一、高校青年教师思想政治教育工作在整体工作中的地位 高等学校既是培养青年学生的主战场，同时又为中国特色社会主义现 代化建设输送各方面有用人才。高等学校培养的人才质量高不高，素 质好不好，关键就要看有没有一支高素质的教师队伍。在新形势下， 随着我国高等教育事业的迅速发展，大批的青年教师已经成为高校教 育教学和科研的中坚力量。青年教师由于善于观察、思想活跃、积极 思考、勤于钻研，通常在事业上渴望有所作为，但是青年教师也会受 到自身思想觉悟、外界负面因素等各方面的困扰。能否摆脱这些不利 因素的制约，提高青年教师的思想政治素质，增强对各种不利因素影 响的自身免疫力，对高校整体工作目标的实现有着重要影响。 （1） 青年教师的思想政治素质关系到我国高级人才的培养方向，同 时对“三个文明”建设水平的提高起着决定性作用。目前我国已经从 精英教育逐渐走向大众教育阶段，高校每年为国家培养了大批高素质 的有用人才，青年教师作为学校教育教学和科研的生力军，对高素质 人才的培养有着不可推卸的责任。拥有一支思想政治觉悟高、理论水 平和综合素质好的青年教师队伍，其重要性不言而喻。 （2） 搞好青年教师的思想政治教育有助于稳定高校教师队伍。现代 社会，人们的价值观念多元化，青年教师作为高校一个比较有活力的 群体，容易受到社会不利因素的干扰，不可避免地会出现一些青年教 师过分追求个人利益，不讲奉献、不能安贫乐教。因此思想政治工作 能在一定程度上增强青年教师在物质利益诱惑面前的抵制力，提高社 会责任感，并使青年教师充分认识到自身工作的巨大社会价值。 （3）青年教师的思想政治工作做得好，能在教师队伍中弘扬爱岗敬 业的职业精神。青年教师因为年龄的原因，更容易成为青年学生的榜 样，而“榜样的力量是无穷的”，思想政治工作能够帮助青年教师树 立正确的职业观念，这种观念不仅对于营造高校教师整体的正确职业 观念起着重要的影响，更重要的是为广大青年学生走向社会，提前做 好树立正确职业观的准备。从上面的分析可以很清楚地看到，青年教 师的思想政治工作在高等学校整体工作中处于举足轻重的地位。 二、思想政治教育工作要围绕高校青年教师的特征 青年是思想政治教育的主要对象，这是当前思想政治教育工作的一个 重点，而青年教师是高等学校的未来和希望，既是从事教育教学的重 要组成力量，同时又是高校知识创新和科技创新的生力军。因此，加 强高校青年教师的思想政治教育在高校的整体工作中就显得尤为重 要。要做好这项工作就必须充分把握青年教师的整体特征： （1）从青年教师的自身特点来看，由于青年教师踏上高校教育教学 工作岗位时间不长，尚处事业的起步阶段，因此他们在学校的整体工 作中处于弱势群体的地位。但青年教师有着非常明显的群体优势：观 察力深刻而周密，注意力持久而且范围广，记忆力和想象力都非常强， 特别是逻辑思维方面比较成熟，他们需要实现自我的意识和价值的愿 望比较强烈。因此，思想政治工作就是要从青年教师的身心发展规律 出发，培养青年教师重视自我学习的习惯，发展正确的自我意识，注 重自己的独立思考能力的发挥，并勤于对自己的行为进行认识、思考、 评价并最后形成自我监督。从而构建一个比较健康而且积极向上的群 体。 （2） 从青年教师承担的社会角色看，青年教师作为教育战线上的生 力军和主要的后备中坚力量，既是受教育者，同时也是教育者，他们 担负着教书育人，为中国特色的社会主义建设事业输送各种各样有用 人才的重任。他们作为知识传承的重要纽带，对于完成高校各项工作 任务提供强有力的支持。青年教师在高校的教育教学过程中，不仅应 该向学生传授科学知识和先进的科学技术，而且更应该本着对学生高 要求的原则，对学生开展思想品德方面的熏陶和教育。因此，思想政 治工作必须从青年教师所承担的社会重任方面出发，在加强青年教师 的历史使命感、社会责任感和对学生的既教书又育人的双重性要求上 多下工夫。 （3） 从青年教师思想状况看，青年教师关心社会发展、勇于开拓进 取，但容易产生急躁情绪和求全责备的思想倾向；思想活跃、崇尚实 际和独立思考，但往往过于追求实际实惠的倾向；向往自由、注重社 会交际，但往往缺乏必要的纪律观念；追求进步、渴望全面发展，但 往往不能对自身实际有一个正确的评价而陷入盲目乐观，等等。针对 青年教师的这些思想状况，遵循思想政治工作中的规律和方法，对青 年教师进行理想信念教育，从而对培养青年教师具有长远观、大局观， 增强自身的约束力，形成正确的对待社会和自我的看法，进而倡导在 实际工作中弘扬奉献精神，这点尤为重要。 （4） 从青年教师的行为方式看，一方面，青年教师的行为具有较强 的目的性和自觉性，他们大多数人可以把个人的利益和社会利益结合 起来，但不能排除有些人忽视社会要求而过分强调个人主义；另一方