小学美术_人物与环境教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

下载本文档

15
0
约4.62千字
约 10页
2023-10-28 发布于湖北
举报
版权申诉

小学美术_人物与环境教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

学情分析三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，并结合学生之前已有的美术学习经验，我了解到大部分学生已经掌握了用基本形表现人物和简单景物的方法。而本课教学内容与表现形式活泼有趣，极易激发学生的兴趣，学生能够乐于学习、乐于创作表现，但是对把握完整的场面仍是有一定的难度。效果分析整节课的纪律很好，师生互动频繁，学习过程中由浅入深，循序渐进使每位学生都能听明白、看明白。学生在课堂活动中学习兴趣浓厚、积极参与、注意力集中且思维方式比较活跃。我尊重每一个学生在对话过程中的独特体验，抓住转瞬即