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从“学校”走向“职场”——对复旦大学13名本科毕业生STW的质性研究的中期报告 本研究旨在探讨复旦大学13名本科毕业生从学校走向职场的经历和感受。研究方法采用了质性研究，通过深度访谈的方式获取研究对象的亲身经历和观点。 经过访谈和数据分析，我们得出了以下初步结论： 一、职业规划缺乏系统性和灵活性 研究对象很多都在大学期间就开始考虑自己的职业规划，但是在职场中发现自己对未来的规划并不够明确。其中一方面是因为学校中的职业规划教育不够系统和实用，仅仅是简单的就业指导，缺乏具体的策略和实践的指导；另一方面是由于职场环境的变化和个人经验的积累，许多人需要调整原有的职业规划，而缺乏灵活性和可适应性的职业规划，会给自己的职业发展带来负面影响。 二、身份转变和适应 学生时代，研究对象在校园的社交资源和社会价值观对他们的影响比较大，但是走进职场，他们需要适应新的身份和社会环境，需要建立新的社交网络，和不同背景的人相处。这个过程非常重要，需要花费时间和精力，但是很多人在初入职场时并没有意识到这个问题，遇到了困难和挫折。 三、职场需要的技能和知识 研究对象认为，在职场中需要具备专业技能和业务知识，但是也需要具备软实力，比如沟通能力、情商、领导力等。然而，大学提供的课程和教育并不能全面培养这些技能，研究对象自己也需要从实践中学习和不断提升。同时，研究对象也认为，职场是需要团队协作的，需要学会和他人合作和沟