三相异步电动机正反转控制线路教学设计.docxVIP

《三相异步电动机正反转控制线路》 教学设计 姓 名：张洪岩 单 位：宽甸职教中心 授课班级：14 秋船电 授课班级：14 秋船电 授课时间：2015 年 6 授课时间：2015 年 6 月 10 日 授课教材： 教材分析： 教学目标：《三相异步电动机正反转控制线路》是教材第二章课题二的摘选内容， 教材从学生刚刚学过的电动机正转控制入手，结合生活中的实例，从简单 到复杂，层层推进的介绍了三相异步电动机接触器联锁控制线路的工作原 理。从知识结构看，既是电动机单向启动控制线路安装的拓展和深化，又 是学习典型机床控制线路的基础。在实际生活中应用广泛。 教学目标： 知识目标：掌握三相异步电动机正反转控制的设计思路，理解其工作 原理。 技能目标：能够完成三相异步电动机正反转控制的接线。 教学重、难点：情感目标：培养学生自主学习能力，树立互帮互助的团队合作意识。 教学重、难点： 设计三相异步电动机正反转控制线路是本节课的教学重点，分析正反 转控制线路的工作原理是本节课的教学难点。 教法：任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学 生自主学习和思维创新能力。 教法： 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣 味化，形象直观的帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层 次的学生都能感受到成功的喜悦。 学法：启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究 性的学习。 学法： 自主学习：自主设计电路。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 授课方法：成果展示：讲解控制过程，培养学生能思考能表达的综合素质。 授课方法： 教具准备理论与实践一体化 教具准备 教学过程：接线控制面板、电工工具 10 套、若干导线，电工实训台。 教学过程： 教法与学 教法与学 教 学 内 容 法 一、新课导入（2 分钟） 用一段工业生产视频引出学生对三相异步电动机正反转控制的 思考，回顾实现电动机的正反转的方法，使学生大致了解三相异步 电动机正反转控制线路的工作过程。 提问：我们日常生活当中有哪些常见的电动机正反转的实例 电动机又是如何实现正转和反转的呢 让学生举例同时展示图片。二、知识铺垫（3 分钟） 通过现实生活中我们熟悉的起重机，电梯等事物引出今天上课的主题 电动机反转的条件：改变通入电动机定子绕组三相电源的相序。 让学生清 换相的方法：改变电源任意两相的接线。三、设计组合电路（20 分钟） 楚理解反转的含义， 设计任务： 要求完成一台三相异步电动机的正反转控制，当按下正 进而复习转按钮时，电动机起动并正转运行；当按下停止按钮时，电动机停 前面所学 止运行，再按下反转按钮时，电动机起动并反转运行。 任务一：电动机正转线路设计 任务二：电动机反转线路设计 任务三：如何把上述的两个电路组合起来 1、主电路的组合： 教师提问：主电路应如何改变 学生回答：改变三相电源相序； 知识。 根据前面所学知识让学生复习自锁控制线路。在复习旧知 教师总结：利用 KM1 控制原来的主电路（即正转）KM2 控制主电路一、 识的同时三相相序的改变。（即反转）通过课件显示如下图 加深学生 2、控制电路的组合： 教师提问：控制电路如何组合 学生回答：只要再画一个和前面正转一样的电路即可。 的印象。让学生自己设计出 教师总结：即KM2 的控制。（同时显示控制 KM2 的电路）这就是电动 反转的控机正反转控制线路。 制线路，开 教师分析：SB1 和 SB2 不能同时按下，即在按下 SB1 电动机正转时， 拓学生的按下反转启动按钮，或在电动机反转时，按下正转启动按钮，（操作 创新思维， 错误）将引起主回路电源短路。 教师强调特别注意：KM1 和KM2 线圈不能同时通电。 生产实际中没有这样的正反转电路，那么如何解决这个电路的缺点 呢 也为后续的课程做好铺垫。让学生注意 如何在按下 SB1 时，KM1 通电，KM2 不能通电可以将接触器 KM1 的辅 换相。 助常闭触点串入 KM2 的线圈回路中。同理也可以将接触器 KM2 的辅 比较前面助常闭触点串入KM1 的线圈回路。（显示接触器联锁正反转控制线路） 两个电路 通过课件演示组合过程 四、分析组合的新电路（10 分钟） 的异同，并判断哪些 通过分析可以得到新的正反转电路（即接触器互锁正反转控制 元器件是 线路） 1.分析原理： 可共用的， 再将可共 正转分析： KM1 辅助常闭触点断开（互锁） 用的元器按下 SB1→KM1 线圈得电吸合 KM1 主触点闭合---------→ 件移除，不 KM1 辅助常开触点闭合（自锁） 可共用的 →电动机正转→按下 SB3→电动机停止 合并。 反转分析： KM2 辅助常闭触点断