哲学与人生教学计划哲学.docx

10周第11周第12 10周第11周第12周（三）坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力。（四）顺应历史潮流，确立崇高的 案例选编等文本教学资源；还包括人生成长典型个案、哲学与人生问题教育专家、先进人物和道德楷模等社会教学 人生理想。3.矛盾观点与人生动力1.知行统一与体验成功2.现象本质与明辨是非3.科学思维与创新能力1 资源。各地中职教研部门、学校、教师和有关出版单位，要积极开发与本课程相关、为教师和学生服务的多种教学 《哲学与人生》教学计划 一、课程性质与任务 《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以 理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生 进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学 生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、 社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理 想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程教学总体目标 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识， 提高 学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的 能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态 度，为人生的健康发展奠定思想基础。 三、学情分析 本课程的教学对象为二年级学生。学生基础差，纪律性差，学习积极 性不浓。学生在上学期已学习了《职业生涯规划》和《职业道德和法律》 两门课程， 但面对人生选择，一些学生并没有准备充分，对就业过程中应 注意的一些问题和方法技巧认识不够，头脑简单，甚至对就业形势和某些 职业存在着一些认识上的误区，因此，应该结合我校的特点和当前的就业 形势，对学生进行必要的人生选择指导。 四、教学原则和方法 1. 教学原则 (1) 坚持理论联系实际的原则。本课程在教学过程中不宜涉及过多过深 DOC 格式. 像等教具开展教学。（2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，头脑简单，甚至对就业形势和某些职业存在着一些认人生选择 像等教具开展教学。（2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、 充分，对就业过程中应注意的一些问题和方法技巧认识不够，头脑简单，甚至对就业形势和某些职业存在着一些认 人生选择2.物质运动与人生行动3.自觉能动与自强不息1.普遍联系与人际和谐2.发展变化与顺境逆境教学 目的使学生了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观点，及其对人生发展道路 的理论，应紧密联系我国国情及改革开放和社会主义现代化建设的实际进 行教学，特别是要结合职业教育以及本班学生的思想实际进行教学。 (2) 坚持知行并重、知行统一的原则。本课程在教学过程中必须重视从 知识到能力的转换，结合理论教学，通过典型案例分析、模拟人才市场、 社会实践活动、 座谈会、 报告会等多种形式完成教学任务， 提高教学效果， 达到教学目的。 (3) 坚持针对性的原则。 本课程应根据中职学校学生面临的就业形势与 企业特点，针对多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创 业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学容和实践性教学环节。 （4 ）贴近学生、 贴近职业、 贴近社会。紧密联系社会生活实际和学生 成长的实际， 遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，体现以就业为导 向的职业教育理念，加强针对性、实效性和时代感，把知识传授与思想教 育紧密结合， 强化哲学基本观点在人生成长问题中的运用，讲究实际效果， 防止空洞说教。 2. 教学方法。 倡导启发式教学， 采取合作探究、讨论、案例教学等多种教学方法， 充分调动学生参与教学过程， 激发学生的学习热情。从客观的社会现象和 学生的人生实际出发，通过知识学习与案例分析， 融入学生所需要的哲学 与人生知识。 教学方法的运用应考虑到学生的年龄特征、知识层次和职业教育的特 点，有针对性地开展哲学与人生的教学。 五、教学提高 严格执行教务处制定的教学常规，做好课堂管理。 加强理论学习，认 DOC 格式. 多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学容和实践性法1.教学原则(1) 多数学生对就业与创业有关知识了解不够、创业精神与创业心理素质不强等实际，有针对性地安排教学容和实践性 法1.教学原则(1)坚持理论联系实际的原则。本课程在教学过程中不宜涉及过多过深DOC格式.的理论，应 像等教具开展教学。（2）教学资源的开发。教学资源包括教学参考书、教学图片、音像资料、多媒体教学资料、 境与逆境，处理好人生发展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。使学生了解实践与认识相统一