初中主题班会 坚决遏制网络沉迷，青少年健康成长主题班会课件（18张PPT）.pptx

网沉迷络00后到10后的青少年，他们出生并成长于互联网时代，从网络原住民逐渐成为智能机流量一代。互联网对他们的成长环境、行为习惯产生了深远的影响，同时也带来了不容忽视的安全风险。网络沉迷现象在青少年中长期存在，需要引起家庭、学校和社会的广泛关注。坚决遏制网络沉迷，青少年健康成长主题班会 我国未成年网民规模高达1.83亿，未成年人的互联网普及率高达94.9%，明显超过全国互联网普及率。调查显示，未成年人触网的低龄化趋势日益明显，超过三分之一的小学生在学龄前便开始使用互联网。然而，部分未成年网民可能存在过度使用互联网的现象。根据数据，未成年网民在工作日平均每天上网时长在2小时以上的比例为11.5%，而在节假日平均每天上网时长在5小时以上的比例为12.2%。前言 目录CONTENTS01什么是网络成瘾02网络成瘾的原因03网络成瘾的危害04如何有效抵制网络成瘾 第一部分什么是网络成瘾当过度的使用网络对身体造成伤害、对工作、学习和社会交往来了痛苦 ，甚至正常的生活交往和社会的都受到了影响 ，就是属于过度使用，应该进行矫正。 网络成瘾网瘾，即网络成瘾症，指上网者长时间、习惯性地沉浸在网络世界，对互联网产生强烈依赖，达到痴迷程度，难以自我解脱。这种现象不仅表现为行为状态，也涉及心理状态。然而，社会对网瘾的认识存在诸多误区，且概念尚无统一标准。大部分学者将网瘾视为网络的过度使用、滥用或病理性使用、过度使用。目前，网瘾的医学定义尚未达成共识。 网络成瘾1995年以来，美国精神病学界做了大量关于网瘾的学术研究。但全球最先提出网络成瘾诊断标准的美国心理学家金伯利·杨认为网瘾不是一种独立的精神疾病，可以归为心理问题但决不能称之为一种病。2007年6月24日，在美国医学会一场激烈的辩论之后，美国医学会拒绝向美国精神病学会推荐把网瘾列为正式的精神疾病。2013年5月，中国国内中文媒体报道了北京陶然团队制定的《网络成瘾临床诊断标准》，是中国第一个获得国际医学界认可的疾病诊断标准，在网络上引起了广泛的讨论。2008年11月，由北京军区总医院陶然主持制订的《网络成瘾临床诊断标准》通过专家论证。首次将网络成瘾纳入精神病范畴，确定了网络成瘾的6小时标准，随后，网络成瘾标准便在部队医疗系统开始推行。2009年，卫生部在对《未成年人健康上网指导》征求意见时，否定了将网瘾作为临床诊断的精神病，认为网络成瘾定义不确切，不应以此界定不当使用网络对人身体健康和社会功能的损害。 同时，卫生部提出了新的概念，认为网络成瘾只是网络使用不当。 网络成瘾在表现上，正确使用网络意味着在需要时或对自己生活产生便利的情况下使用。网络过度使用者通常表现为一种不自主的、长期的强迫性使用网络的行为，这可能对身体健康、工作、学习以及社会交往带来负面影响。当过度使用网络导致身体受伤、工作学习效率降低、社会交往受阻甚至影响正常生活时，即为过度使用，此时应进行矫正。网络色情成瘾网络关系成瘾网络购物成瘾网络游戏成瘾 第二部分网络成瘾的原因很多青少年青春期的时候，有一种很强的逆反心理，有回避大人监视的意识，对新鲜事物又充满了好奇，网络是最好的躲避环境 ，所以容易沉浸在网络当中，在虚拟的情况下跟人交往、游戏来躲避父母的监视。 网络成瘾的原因内在原因外在原因社会环境和家庭教育作为外因，如网吧的普及和网络游戏的流行，以及家庭环境和教育方式的影响，都可能导致孩子对网络的依赖。然而，这些因素只是被动诱因，并非形成网瘾的根本原因。真正的原因是内因，包括网瘾患者的满足感缺失、独特的生理人格。例如，大部分网瘾患者会出现学业失败，导致心理空虚、缺乏自信，进而选择逃避，容易在虚拟网络世界重新找到失去的自我和可以满足的成就感，这就是典型的满足感缺失。 学生网瘾的三大原因在科技日新月异的当下，网络世界如同一个充满诱惑的伊甸园，吸引着无数年轻人投身其中。然而，在享受互联网带来的便捷与乐趣的同时，我们也必须正视随之而来的问题，尤其是学生网络沉迷现象。为了应对这一挑战，家庭、学校和社会需要共同努力，引导青少年合理使用网络，确保他们在这个信息爆炸的时代健康成长。家庭环境对于学生网络成瘾具有重要影响，许多家长自身的问题正是孩子成为网瘾患者的主要原因。这些家长往往只懂得限制孩子上网，却未曾尝试寻找其他方法来转移孩子对互联网的注意力，培养他们的新兴趣爱好。很多学力较差的学生由于无法在学业上获得他人的认可，而转向网络寻求慰藉。他们在日常学习中无法体验到成功带来的喜悦，而在网络游戏中却能获得虚拟的奖励和自我肯定，以此来宣泄学习失败带来的压抑和挫败感。由于人际关系不佳，许多学生企图利用互联网来逃避现实。虽然他们在考试中取得了优异成绩，但由于性格内向、疑心重、心胸狭窄，导致他们遇到问题时无法及时解决，进而沉迷于网络世界。这种沉迷行为对他们的学习与生活造