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教学教案 | Teaching lesson plans 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 九年级上册语文教案 有关九班级上册语文教案5篇  老师需要对教学内容进展优化，选择适合同学的材料，增加趣味性和有用性，激发同学的学习爱好。下面是为大家整理的九班级上册语文教案，假如大家喜爱可以共享给身边的伴侣。   九班级上册语文教案 精选篇1  教学目标：  学问与力量：  1、了解诗歌内容，理解诗人的感情；  2、能够品尝诗歌，感悟诗歌丰富的内涵；  过程与方法：  3、能够有感情地朗读诗歌，要求读准字音，读出停顿；  4、能够依据诗歌凝练的语言，绽开丰富的联想和想象，进入诗歌的意境；  情感与德育：  5、通过学习诗作，培育喜爱生活、喜爱自然的感情。  教学重点：  目标1、2、4  教学难点：  目标2、4  〔课前播放MTV〕  一、导入：  从古至今，雨就是文人墨客笔下的常客，无论是“好雨知季节，当春乃发生〞，还是“天街小雨润如酥〞都是那么生动得意。而在现代诗人郑愁予的笔下，雨更获得了一种生动活泼的灵气，幻化成了温顺亲切的爱的使者。淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。今日，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去倾听“雨说〞，感受诗人的轻美诗风。  二、教学过程：  1、出示整体学习目标：〔请同学们齐读一遍，心中有了明确的熟悉即可。〕  学习目标：  能够有感情地朗读诗歌，要求读准字音，读出停顿；  了解诗歌内容，理解诗人的感情；  能够品尝诗歌，感悟诗歌丰富的内涵；  能够依据诗歌凝练的语言，绽开丰富的联想和想象，进入诗歌的意境；  通过学习诗作，喜爱生活、喜爱自然。  2、整体感知：  出示第一教学阶段教学目标：  读一读  请自由朗读诗歌，两分钟后，比谁读得正确、流利。  随机选择同学读书〔每人一小节〕，请其它同学留意听，发觉问题。  3、初步细读：  四月，是四季当中的春季，四月的雨就是春天的雨。春天是一个万物复苏的季节性，那么春雨将给大地带来什么呢？〔背景播放轻音乐和雨中新芽图片。〕  出示其次阶段教学目标：  读一读品一品  选择自己有感悟的句子朗读，每句多读几遍，3分钟后，和我们共享一下，你在那节〔句〕诗中，读出了什么感悟，你预备怎样朗读来表现？并请为我们示范。  〔同学练读的过程中，多媒体轻播〕  注：此环节意在带着同学理解春雨给大地带来勃勃生气之意。  同学可能会重点关注第一、五两小节，能在比照中感受到春雨降落，万物复苏。  细读：  ①跟着我/去踩田圃的泥土/将/润如油膏  “踩〞可见对大地解冻的兴奋，“润如油膏〞的比方写出土地的松软、肥沃，隐藏无限生气和力气。  ②去看牧场/就要抽发忍冬的新苗  “就要〞中呈现出坚决的信念，“抽发〞中表达旺盛的生气和强大的力气。  ③围着池塘/跟跳动的鱼儿/说声好  “围着〞可见塘中到处都是跳动的鱼儿，到处都是生意盎然。而“雨〞在“绕〞的过程中，也表达出了欢快与兴奋。  ④去听听溪水/练习新编的洗衣谣  “新编〞可见雨水注入，溪水涨高，小溪面貌焕然一新。现在的“练习、新编、洗衣谣〞和从前的“喑哑的歌没有成调子〞相比，可见小溪生气勃勃，精力充分，心情开心。  4、深化细读：  这首诗没有但写在一年中的春天，更是写在我们这个时代的春天。1979年，刚刚经受了寒冬的中国萧条滞固，百废待兴。 推出“改革开放〞政策后，寂静的中国，最终开场显露诞生机。诗人虽然身在海外，却始终殷切关注着大陆，关注着新生的中国。这首诗的副题为：为生活在中国大陆上的儿童而歌，就让我们看到了诗人那颗热切的心。〔背景播放歌曲配 后改革前的中国照片，最终定格为一张欢快的孩子们。〕  出示第3阶段学习目标：  读又读品又品  选择你感悟到的能表达此种背景下情意的句子朗读，每句多读几遍，五分钟后，和我们共享你的感悟。  〔同学练读的过程中，多媒体轻播〕  注：此环节意在带着同学联系写作背景深化理解诗歌的意蕴。  细读：  ①雨说：四月/已经在大地上等待久了……  从“四月〞和“等待久了〞中读出关切、长期的期盼和剧烈的希望。  ②雨说，我来了，我来探访/四月的大地  读出殷切的爱和盼望。  ③其次节从“轻〞、“温声细语〞中读出春雨的细腻、轻柔；从“爱心〞、“丝缕〞、“织〞中读出雨的广博与深浓，想滋润万物；从“召唤〞、“每一个〞“乳名〞“甜〞“准〞中读出雨的亲切，似一个老伴侣般熟识、挂念着大地。  ④第3节用急迫、祈求的语气读出雨的热