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主题班会 | Themed class meetings 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 最新防震防灾主题班会总结通用 最新防震防灾主题班会总结通用5篇  地震可导致建筑物、桥梁等构造物倒塌、山体滑坡、土石流等灾难。地震通常由震源、震中、震前、震后四个要素组成。这里给大家共享一些关于最新防震防灾主题班会总结通用，供大家参考学习。   最新防震防灾主题班会总结通用精选篇1  这册书的内容即将结课，我是首次用这本教材，讲完回头想想这册教材学问有些凌乱。有许多学问在3章内容中没有同程度的提到。例如有关地震灾难的学问点，第3章当中的其次节，叙述了一局部有关地震的防预问题，对于这局部内容假如根据教材的循序讲解感觉铺张了一些时间，假如将打破教材环节的完整性，把整个教材当中所涉及到的有关地震的学问点进展了重新的提炼、分析，整合到一节课当中。而没有仅仅是地震，其它的自然灾难，教材在支配的时候也是分在了3个章节中，假如每一种自然灾难的讲解我们都将其整合到一节课当中，这样就大大节约了时间，而且能让同学对每一种自然灾难有一个系统的了解。但是每一种自然灾难都散落在教材的3个章中，而且教材内容许多，要把散落在这3章内容中的相关内容结合在一节课中，我认为要做好以下几点  1、我们老师必需熟识把握教材，仔细解读课程标准，只有这样才能把握准每一节课的内容及重难点。  2、要利用同学的经历和学问进展教学，有许多学问同学已在必修教材中把握了，这样我们在组织教学时可以把它设计成问题的形式让同学自己完成，这样可以起到事半功倍的效果；另一方面，自然灾难与我们的日常生活联系较亲密，所以我们在讲授时要尽量联系生活实际，关心同学理解和记忆。  3、设计好课外延长环节，让同学通过讨论性学习的方式，连续深化的探讨在课堂上未完成的内容。  4、我们没有光是要教给同学有用的文化学问，而且要留意到他们的力量的提升，要让他们通过学习能够解决实际问题。  最新防震防灾主题班会总结通用精选篇2  一课是说明文，在课堂上，同学没有仅了解了这篇说明文的方法，同时，也明白了维持生态平衡的重要。回到办公室，我还自认为今日我上了一节好课，一节挺胜利的课。但等我静下心来，再来端详自己的教学，我没有禁一颤，今日的课，是语文课吗？这跟我教同学的常识课又有什么区分呢？我没有禁问自己：像这类科普说明文究竟该学什么？该怎么学？  于是，我翻阅了，在第3学段教学目标中明文指出：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。因此，抓住学问要点，只是科普说明文学习其中一小局部的内容。老师要引导同学关注学问背后的语言文字、表达方式、思索问题、关注问题、细心观看的科学态度以及学问所折射出来的人文情怀与科学的光芒。这些都应成为科普说明文的学习内容。我们仅仅知道这些学问是远远没有够的，我们还要读出隐蔽在这些学问背后的情感。读书，需要有与心灵对话的意识。假如我们真正敬重同学在阅读活动中的主体地位，那么必需重视同学情感的投入。在这一过程中，教师要充分调动情感因子，推动同学穿透内容，触及精神。通过没有断的阅读，读出言表之意，探出言里之意，更要悟出言外之意。看来，科普说明文，我们也完全可以上得情意深深。  老师要充分挖掘科普说明文文本的趣味因子，以同学喜闻乐见的形式来组织教学，这样，课堂就有了别样的生趣。苏霍姆林斯基认为：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者。在儿童的精神世界中，这种需要特殊剧烈。〞  通过反思一课，我渐渐明白：要把握说明文的教学，老师可以依据文本特点，制造性地进展语言实践，让同学在实践的过程中活用说明方法，进而内化语言，迁移方法。这样的教学，使得学问与力量这两只翅膀同时飞翔在科学的天空。  最新防震防灾主题班会总结通用精选篇3  20__年5月12日是国家第__个“防灾减灾日〞，为了做好本项工作，提高学校生防灾减灾意识和力量。我们学校依据学校制订的“防灾减灾活动方案〞，乐观开展“防灾减灾〞训练宣扬活动，全体师生通过学习实践，增加了师生的防灾减灾经历和力量。现将活动状况总结如下:  一、加强领导，仔细筹划，保证防灾减灾活动的顺当开展  我们非常重视防“防灾减灾日〞的工作开展状况，依据上级精神我校支配专人负责，并结合本校实际状况，我校在学校平安工作领导小组的领导下，仔细制定具有针对性和操作性的“防灾减灾日〞活动方案，做到主题明确，措施适当，方法正确，确保活动有人抓，没有脱节。  二、广泛宣扬学校开展“防灾减灾日〞工作的重要意义  我校高度重视“防灾减灾日〞的`宣扬工作,在5月10日开场我们在校门口悬挂标语，训练从学校开场〞“加强防灾减灾宣扬训练，提高