小学数学_用数对确定位置教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

“确定位置”教学设计 教学内容： 青岛版五年级下册第四单元的知识，用数对确定位置。 教学目标： 1、使学生在具体情境中探索确定位置的方法，并能在平面图上用数对表示位置。 2、通过多样化的确定位置的活动，让学生经历符号化的过程，体验数学的符号美、简洁美。 3、学生经历由实物到方格图的抽象过程，渗透坐标思想，发展学生的空间概念。 4、感受丰富的确定位置的生活情境，体会数对在生活中应用价值，增强对数学的学习兴趣。 教学重点： 在具体情境中，认识行、列的含义，能用数对表示具体情境中的位置。 教学难点： 在平面图中用数对确定位置，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。 教学过程： 一、创设情境，导入新