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教学教案 | Teaching lesson plans 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 中班美术教案3篇 　　在幼儿们的眼中，世界布满了可能，作为教师，更要去带着着他们去发觉这些可能，下面是为大家收集了中班美术教案，盼望你能喜爱。  　　幼儿园中班美术教案范文(一)  　　　活动目标：  　　1、了解蜗牛的形状特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。  　　2、喜爱黑白线描画，能表现出自己的特点。  　　活动预备：  　　1、卡片：划线--蜗牛。(每人一张)  　　2、水彩笔人手一盒。  　　活动过程：  　　一、采取看图猜谜的形式引出主题  　　1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头。(打一动物)  　　2.出示蜗牛图片。  　　请小伴侣看一看，这是什么?  　　让小伴侣划线说说蜗牛长的什么样?  　　二、引导幼儿回忆在花丛里查找小蜗牛的情景  　　1.老师：上次下雨后小伴侣找到了很多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，蜗牛的身体是什么外形的?  　　2.请幼儿相互沟通怎样画小蜗牛。  　　3、观看线描画：蜗牛  　　1.引导幼儿观看、观赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进展装饰画的活动。  　　2.老师：今日我们要装饰的和以前的有些没有同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么没有同?  　　3.一同观赏图片，然后作比拟。  　　(1)引导幼儿发觉，颜色没有同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。  　　(2)老师：我们把这种用黑色笔再用简洁的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。  　　四、装饰蜗牛  　　1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。  　　2.依照虚线，从中间开场，正确的画圆线。  　　五、提出装饰要求  　　装饰的时候肯定要细心，沿虚线正确的划线。  　　可以添画一些美丽的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。  　　六、幼儿操作  　　师在幼儿操作过程中，赐予适当的语言指导和关心，提高幼儿作画的水平。  　　七、展览作业，师生共评  　　中班美术教案二  　　设计思路：  　　始终以来美术活动都是幼儿很喜爱的活动之一，在中也提出：艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式，也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它没有仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动。  　　在活动中，我依据中班幼儿年龄特点和现阶段开展水平，通过谈话、猜谜、观赏、启发等形式，将活动层层推动，提高了幼儿参加活动的乐观性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发觉美、制造美。  　　活动目标：  　　1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。  　　2、情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的根底上，进展多个手印的组合印画。  　　3、能发挥想象力利用没有同手印的形状特点，添画出各种没有同生动好玩的形象。  　　活动重难点：  　　重点：情愿大胆参加尝试手指印画，能在单个手指印画的根底上，进展多个手印的组合印画。  　　难点:能发挥想象力利用没有同手印的形状特点，添画出各种没有同生动好玩的形象。  　　活动预备：  　　1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)  　　2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。  　　活动过程：  　　一、开场局部：  　　1、以猜谜嬉戏，导入活动。  　　老师：喜爱猜谜语吗?今日教师也带来了一个谜语，想没有想猜一猜?  　　老师：两棵小树十个叉，没有长叶来没有开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。(手)  　　2、师幼共同争论：“我的小手真能干〞  　　(老师出示一只大手的图片)  　　老师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?  　　老师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)  　　老师：你最喜爱那个手指宝宝?你能用它做什么?  　　3、争论“手指王国〞  　　(老师出示“手指印画〞的范例)  　　老师：今日一群生活在手指王国的人要进行盛大的聚会了，看看都有谁来参与了?(老师引导幼儿认真观看画面，说说画面上的内容。)  　　老师：你想参与吗?那你会代表谁