高中地理湘教版：生态脆弱区的综合治理以我国荒漠化地区为例3.doc

主备人 教 教 案 参与人 唐诚、罗磊 执教人 总第 总第 节 班级 时间 审核人 杨梦君 课题 生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例 课时 1 教学 目标 1.结合资料，说出生态脆弱区的基本含义。(综合思维、区域认知) 2．结合实例，说明某生态脆弱区主要的环境与发展问题，分析该环境与发展问题形成的主要原因，探究综合治理该生态脆弱区环境与发展问题的具体措施。(人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力) 3．归纳分析生态脆弱区综合治理环境与发展问题的一般方法。(综合思维、区域认知) 教学 重点 难点 以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 教学方法与工具 合作探究法、案例分析法、多媒体演示 共性教案 个性教案 [导入（5min）] 播放部分荒漠化的图片导入，吸引学生学习兴趣。引导学生了解荒漠化的含义，区分荒漠化和沙漠化的区别。 [自主学习（10min）] 三、荒漠化生态脆弱区的综合治理 1.全球行动:1994年,联合国正式通过了《联合国防治荒漠化公约》。 2.我国治理工程:“三北”防护林体系、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙。 3.方针措施: (1)方针:预防为主、防治结合、综合治理。 (2)措施:封沙禁牧、禁樵禁采、合理用水、生态移民等。 [合作探究（15min）] 荒漠化生态脆弱区的综合治理 (1)合理利用水资源 地