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教学教案 | Teaching lesson plans 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 最新认识钟表幼儿教案 最新熟悉钟表幼儿教案〔精选6篇〕  教案中设计的教学活动旨在培育幼儿的思维力量、观看和解决问题的力量，以及社交技能和制造力的开展。这里给大家共享一些关于最新熟悉钟表幼儿教案，供大家参考学习。   最新熟悉钟表幼儿教案精选篇1  【教学目标】  1．使同学会看钟表上的半时。  2．培育同学遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。  【教学重难点】  学会看钟表上地半时，并会应用到实际生活中去。  【教学过程】  复习引入  小伴侣，我们已经熟悉了钟表，知道了时针和分针，在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。下面的时钟各表示了什么时间，你能把他们连好吗？  二、创设情境，提出问题，引入新课。  同学们，下面是红红一天里的几个活动，你能正确地说出钟面上的.时刻吗？  谈话：红红早上7时半时正在做什么，你能依据钟面上的时刻说出红红的活动吗?  前面我们已经熟悉了整时，在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。今日，大家一同来熟悉半时。〔板书〕  自主探究，合作沟通  1．讲解图1  师：你能说出这是什么时刻吗？〔可以请同学用学具钟表，依照图上钟面拨一拨。〕  师：说一说，你发觉了什么？〔同桌争论〕  由同学自主沟通汇报：时针指向6和7中间，分针指向6，就表示6时半。  2．依次讲解图2和图3  通过动手拨一拨，观看、分析、相互沟通，找到半时分针与时针指的位置的特征，使同学充分了解时针、分针在半时时候的指向。  师：你们发觉了什么？  生：发觉了7时半、4时半钟面上的分针都是指向6。  师：半时与整时分针指的位置有什么没有同？〔同学自由争论〕  同学总结：前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今日熟悉的半时，分针转半圈指向6。  得出结论：几时半的时候，分针总是指向6，时针总是指在两个数的中间。  3．观看半时的写法  电子表的半时用“30〞表示。点左边是几，点右边是30，就表示几时半。  4．实践应用  5．嬉戏活动。  活动一：老师说出几个时间，让同学用钟表学具拨一拨。  活动二：同桌合作，一个说时刻，另一个拨出来。〔可交换〕  3、小结。  师生共同小结。请同学说一说这节课的收获。  师：同学们，我们学会了熟悉钟表，知道时间是最珍贵的。盼望你们做一个遵守时间和珍惜时间的人。  最新熟悉钟表幼儿教案精选篇2  一、谈话导入：  由班里的一位同学照片进展导入，以同学的妈妈送同学钟表引入课题。  〔出示课题：熟悉钟表〕  〔运用媒体演示，借助同学的形象，使同学产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发同学的学习爱好，使同学体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的亲密联系。〕  二、熟悉钟面  1． 小组合作学习，观看钟面：钟面上都有些什么？  〔让同学自主探究、合作沟通观看钟面，表达了教学方法的开放性和制造性。〕  2． 汇报结果 使同学了解到钟面上比拟长的针叫分针、比拟短的针叫时针，钟面上有12个数。  〔观看课件：钟表的自述〕  3、熟悉整时，几时半  1． 观看课件，说说__在什么时间做了什么事？  2． 老师把六个钟面帖在黑板上，让有力量的同学认一认，引导同学分类并整理六个钟面。  〔同学通过仔细观看并结合学过的分类`整理的相关学问把钟面分成两类：一类：整时另一类：是几时半。这样可以关心同学更清晰地发觉整时和半时的区分〕  3． 小组争论：整时和几时半时针与分针的特点。  分针指向12，时针指着几就是几时整；分针指向6，时针走过几就是几时半。  四、活动  1． 嬉戏：装钟表。  〔以竞赛`嬉戏的形式让同学对学过的学问加以稳固〕  2． 教师还知道他喜爱看的.几个电视节目的时间，它们是：  听录音，这是什么节目？〔生：大风车〕每天下昼5时30分准时收看大风车节目，用你手中的钟拨出5时30分来，相互检查。  听录音，这是什么节目？〔生：动画城〕每天下昼6时准时收看动画城节目，用你手中的钟拨出时来，相互检查。  听录音，这是什么节目？〔生：中央电视台新闻联播。〕每天下昼7时准时收看中央电视台新闻联播节目，用你们手中的钟拨播出7时来，相互检查。  4．刚刚我们了解了__的一些生活状况，教师也很想知道你们的一些状况。谁来说说你每天起床，上学，睡觉的时间，到前面来拨一拨，其他同在下面拨。  五、完毕  关于钟面上和时间的学问