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教育教学资源 | Educational teaching resources 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 幼儿园教师三月份教育随笔 幼儿园老师3月份训练随笔8篇  祝您：一家和和谐睦，一年开快乐心；一辈子快欢乐乐，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜气洋洋；年年财源广进，岁岁平安祥和！以下是整理的幼儿园老师3月份训练随笔，欢送阅读和共享。   幼儿园老师3月份训练随笔〔精选篇1〕  下昼，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，3五一群，各自玩着自己喜爱的玩具，快乐地玩着。  我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。“佳怡，这儿人多，你到别处跳好吗？〞我随口对佳怡说，佳怡拿着跳绳看了我一眼走开了。但是没有一下子，她又来到我面前，开场一下、两下、3下……的跳起来，她跳的很好。突然间我明白：原先佳怡这是跳给我看的，让我明白她此刻跳的很好了。明白她的心思后，我立即用赞叹的语气对她说：“佳怡，你可真棒，跳绳跳的真好了。走，我们到那边去跳吧！听了我的话，佳怡快乐地点点头，然后像只飞速的小鸟，飞速地跑到那边去了。  孩子的内心多么丰富呀！有时他们会给你一个没有经意的示意，让你惊异，感慨。这细腻的感情需要我们老师多观看，并专心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。  幼儿园老师3月份训练随笔〔精选篇2〕  自幼儿学习识字以来，我感觉幼儿对识字没有感爱好。教幼儿识字犹如教他们认人、识物、走路、说话同样就是在没有知没有觉中进展的，逼迫幼儿认读，硬性地定指标，效果会适得其反。  采取嬉戏的方式，首先幼儿识字的爱好。由于嬉戏是幼儿最宠爱的一种活动，若你认真观看，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是嬉戏式的。在嬉戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进展制造，也最能集中留意力，所以在嬉戏中渗透少量文字；使幼儿在心情高涨，留意力集中时，耳濡目染，完全能在没有知没有觉中熟悉并记住。比方：学“小金鱼〞的嬉戏，老师先出示字卡，让幼儿认读“吐〞、“泡〞、“转〞几个字，再让幼儿学小金鱼嬉戏吐泡泡的动作。以后每次复习这几个字，幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作。又如：在各种水果卡片上贴上名字，教幼儿认读，比拟娴熟后把这些水果卡装进口袋里，让幼儿去摸，老师报一种水果，幼儿就应摸出那种水果卡片，摸出后还要读出水果的名字。摸对，读对了的就给幼儿嘉奖。如此反复进展，幼儿没有仅仅识了字，更开展了幼儿的触觉潜力。培育了幼儿的形象思维和打算潜力。  所以，让孩子在嬉戏中识字，没有仅仅认得快，还能通过识字加深对嬉戏的印象，更好地到达嬉戏的目的。再者，嬉戏是幼儿每一天都有且百玩没有厌的活动，因而嬉戏中的识字也是经常的、长久的。  幼儿园老师3月份训练随笔〔精选篇3〕  蔡衣如是我们小班的一位妹妹小伴侣，她人虽小，可脾气蛮大的，动没有动就发脾气。有一天，我上绘画课时，教小伴侣们画漂亮的蝴蝶，当作业用品都发下去后，好多的小伴侣都在仔细的画，有的宝宝说没有会画，我也一个一个的单独指导他们画。可她倒好，乘教师没有留意，把画画的纸团成一团，偷偷的放在裤子口袋里，以为教师没有知道。最终收起来的画就却她的，我问她：“你为什么要这样？没有会画也没有要紧教师可以帮你。〞她说：“怕画的没有好教师批判。〞我想起来了，上次绘画她在绘画纸上涂得很脏，教师是批判过她，于是她可怕了.  于是我想，让她重新宠爱画画，关键是要帮她树立起自信念，让她觉得我能行！以后绘画活动时，我特殊关注她，经常走到她身边摸摸她的头，亲切地对她说：你很聪慧，你画的画教师可喜爱了，你能把它送给教师吗？听了我的话，她开场在纸上试着画起来，看到她的画，我由衷夸奖她说：你画得真好，假如这样改一改，会更好。她美滋滋地点点头，在我的没有断鼓舞和欣赏下，她最终能很好地画完一幅画，而且也没有再把画偷偷的扔了。我拿到她的画之后，仔细的把它贴在墙上，我还经常当着全班小伴侣表扬他。慢慢的，她对画画逐渐产生了深厚的爱好，，  记得心理学家盖杰说过这样一句说：“表扬是一种最廉价、最简单使用且最有效的，但也是最简单被人们无视的激发同学学习动机的方法。〞我想对那些某些方面力量缺乏的孩子，我们没有仅要充分理解她，宽容的对待她，更要耐心关心她，没有断鼓舞、表扬、鼓励她，使她感到自身价值所在，信任自己能行，让她在获得胜利的体验中熟悉到自己的特长，从而将自身潜力最大限度发挥出来。  幼儿园老师3月份训练随笔〔精选篇4〕  今日是一个特别好的天气，好天气往往会给人带来好心情。在园里的一日活动下来，没有出现什么状况，而且我还带小伴侣们出去晒太阳了呢！看着小伴侣们那张布满朝气的，天真的小脸我就觉得我做幼儿老师是值得的。感觉和小伴侣们混在一同很