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《计算机网络技术基础》教学设计 广州市财经职业学校 莫顺朝 课时内容 计算机网络技术基础 授课时间 90分钟 学时数 2 所属学科 计算机网络技术 教材 计算机网络实用技术 教学对象 计算机班 教学目标 计算机网络的发展过程； 了解什么是计算机网络的定义； 了解计算机网络的组成； 知道计算机网络的功能； 知道计算机网络的拓扑结构及每种结构的优缺点 了解计算机网络的分类。 教学重点 计算机网络的定义；计算机网络的分类；计算机网络的拓扑结构及每种结构的优缺点 教学难点 计算机网络的分类；计算机网络的拓扑结构及每种结构的优缺点 教学设计 学情分析：这一节课我希望学生通过对于计算机网络的一些介绍，能从根本上认识到计算机网络的一些常识，打好学习计算机网络的基础。本课面向的是二年级的学生，他们有过计算机网络的使用经验，但是对于计算机网络的认识比较片面，经了解，很多学生认为计算机网络的定义，发展历程，功能作用以及常用类型等都不够了解。 教学思路：首先，让学生简单的讲讲自己对计算机网络的认识以及计算机网络的作用和应用范围，然后讲解计算机的相关知识，包括定义、发展、组成和功能，最后介绍计算机网络的拓扑结构及其类型。通过在讲课过程中结合实际例子，以及对当前网络发展的一些常用的知识的介绍，并提出一些能让学生感兴趣的问题，激发出学生对这门课课程的兴趣。通过对引导学生对一些网络知识的思考，探讨，从而培养学生自学的良好习惯。 教学方法：通过对学生在计算机网络的认识进行说明进行讲解计算机作用何人应用范围，再举例讲解计算机网络的拓扑结构以及其他方面的知识。 教学手段：使用PPT电子课件并结合网络模型图与实际机房网络进行教学。 教学资料及要求：课前收集网络拓扑结构的应用范围信息。 教学资料及要求：课前准备网络课室、网络连接设备、电脑、多媒体课件、收集计算机的应用范围信息。 【教学过程】 【教学过程】 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入（10分） 引入： 从生活中的网络实例（销售网、交通网……），引出计算机网络的概念 让学生思考网络在生活中的助益 通过生活中的网络引出网络的作用 互动交流 学习新知（75分） 学习新知 1、计算机网络在我国的发展：（10分） 第一代:面向终端的计算机网络 第二代:以分组交换网络为代表的网络 第三代:标准化网络 第四代:网络互联 2、了解计算机网络的定义：（5分） 将地理位置不同且具有独立功能的多个计算机系统通过通信线路和通信设备相互连接在一起，通过网络操作系统及网络协议软件进行管理，以实现资源共享和相互通信的系统。 3、计算机网络的组成：（5分） 计算机网络的逻辑结构——通信子网 通信设备 —用于转发数据包通信链路——资源子网 4、计算机网络的功能：（15分） 数据通信 共享资源 数据信息的集中和综合处理 均衡负载、相互协作 运行分布式 5、 计算机网络的拓扑结构：（20分） （1）拓扑结构的定义：计算机网络拓扑结构是指计算机网络节点和通讯链路所组成的几何形状，也即网络节点之间的连接方式。 （2）类型：总线型、星型、环型、树型、网状型 6、计算机网络的分类：（20分） （1.） 按传输技术分 广播式网络、点到点网络 （2.）按网络规模分 局域网(LAN)城域网(MAN)广域网(WAN) （3）.其他的网络分类方法 A、按交换功能分为：a分组交换网 a报文交换网a线路交换网 a混合交换网 B、按无域控制器分： a对等网络 a客户/服务器网络 C、按信号传递方式分： a有线网络 a无线网络 通过交流、讨论等了解计算机网络的概念以及计算机网络的基础知识。通过现场参观计算机网络、观看各种计算机网络图片展示，深入了解网络的定义与发展。 介绍，讨论，思考认识计算机网络的常用功能以及分类等 课堂小结（5分） 通过本节课的学习，我们了解了计算机网络的概念和常用功能，并在此的基础上简单认识了网络的一些类型及网络拓扑结构。如果想要进一步了解计算机网络知识，同学们可以借助因特网查找相关信息。 1、小结巩固所学 2、课后深入对计算机网络的思考