英语教学 Unit11 Can you tell me the way 教学设计.docVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 Unit 11 Can you tell me the way? 课程标准 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异。强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 教学内容 分析 通过情景对话，学习有关问路用语及答语，以小组合作的形式进行对话，能在提示语下向他人问路。 教学目标 1.能听说读写以下词汇：way, lose , Excuse me., hospital, straight, ahead, left, miss, bank, post office。 2、能流利朗读课文，在提示下复述课文对话。 3、能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引。 学习目标 能在老师提供的框架下清楚地问路和向他人发出线路指引。 学情分析 对于问路用语，让学生们去尝试，开口进行会话练习。老师从中巡视，适时帮助有需要的同学，同时引导学生拓展有关知识。 重点、难点 1.能知道和使用问路和指路用语。 2.能正确描述建筑物之间的位置关系。 教与学的媒体选择 电脑 PPT课件 短片视频 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 Sing a song. 2 Chant. 3 学习短语：Go straight /Turn left/Turn right .(揭示课题) 4 Sharp eyes.复习已学过的建筑物单词school, cinema, museum, park,, gym,引出新单词：hospital, bank ,post office,zoo. 5 创设情景，揭示课题。 (1)T:Yesterday Jiamin ate something bad . He went to see the doctor.The doctor said Jiamin should stay in the hospital for some days. (2)T: So Janet and Ben go to the hospital to see Jiamin. But they dont know the way. They are lost. 6 出示课文地图，提出疑问：Where is the hospital ?让学生认识十字路口的位置。 7 带着问题，试听课文。T：How will Janet ask ?(让学生找出问路和指路用语) 8 Listen to the dialogue again . 9 Let’s read.(分角色朗读) 10 Let’s recite. 11 Let’s talk.1）小组讨论操练。2）小组活动。3）展示,点评。 12 (1)Copy the new words。(2)Read the text. (3)设计你家到学校的路线，编写一段问路的对话。 教学活动详情 教学活动1： 活动目标 通过歌曲，激发兴趣，同时引出新短语的学习。 解决问题 让学生放松心情，进入学习的状态。 技术资源 电脑 常规资源 电脑 活动概述 Sing a song和学习短语 教与学的策略 学生快乐歌唱 反馈评价 学生心情放松 教学活动2： 活动目标 在情景中，通过对话，引导学生积极参与课堂活动。 解决问题 在活动中，更好地掌握句型。 技术资源 电脑 常规资源 电脑 活动概述 创设情景，揭示课题。 (1)T:Yesterday Jiamin ate something bad . He went to see the doctor.The doctor said Jiamin should stay in the hospital for some days. 2)T: So Janet and Ben go to the hospital to see Jiamin. But they dont know the way. They are lost. 教与学的策略 情景对话，小组学习 反馈评价 学生积极参与 教学活动3： 活动目标 通过练习，进一步巩固所学的知识，并培养学生合作学习的能力。 解决问题 巩固和掌握问路用语的句型 技术资源 电脑 常规资源 电脑 活动概述 Let’s talk. 1）小组讨论操练。2）小组活动。3）展示,点评。 教与学的策略 小组讨论、合作与展示 反馈评价 学生能熟练掌握问路用语及答语