《解决问题的策略》导学案（精--第二课时）.docVIP

第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页 《解决问题的策略》导学案（第二课时） 学习内容：65页例3及有关练习。 学习目标： 1.进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。 2.掌握按照一定的次序进队列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，获得学好数学的信心。 3.进一步发展学生的思维，培养思维的严实性和条理性。 学习重点：进一步熟悉用列举法的策略解决问题，并且做到不遗漏、不重复。 学习难点：掌握按照一定的次序进队列举的策略，积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识。 【课前导学】 一、学习例3。 ⑴读题，理解题意。着重理解每个房间不留空位是什么意思。 ⑵怎样想才能不遗漏、又不重复？ ⑶引导学生用列表的方法，从只住一间3人房想起。 3人间 2人间 ⑷如果从只住一间2人间想起，会吗？列表想一想。结果怎样？ 2人间 3人间 ⑸哪一种方法更容易得出结论？为什么？ 二、尝试达标： 1、有23人到旅店住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少 种不同的安排？2、学校组织348个同学去春游，准备租48座和36座的汽车，在不允许有空位 的情况下，应该怎样租车？【课内导学】 一、成就展示。 1、组内沟通预习情况，再在组内进行相互评论，组长统计学习结果，并收集自学过程中碰到的问题。 2020-02-20 学习内容