七年级数学绝对值教案15篇.docxVIP

教学教案 | Teaching lesson plans 参考文档 | Word可编辑 页 PAGE 1 七年级数学绝对值教案15篇 七班级数学肯定值教案(15篇)  通过本教案的实施，我们盼望能够提高同学的学习效果和教学质量。以下是为大家收集的七班级数学肯定值教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。   七班级数学肯定值教案篇1  教学目标：  通过数轴，使同学理解肯定值的概念及表示方法  1、 理解肯定值的意义，会求一个数的肯定值及进展有关的简洁计算  2、 通过肯定值概念、意义的探讨，渗透数形结合、分类争论等数学思想方法  3、 通过同学合作沟通、探究发觉、自主学习的过程，提高分析、解决问题的力量  教学重点：  理解肯定值的概念、意义，会求一个数的肯定值  教学难点：  肯定值的概念、意义及应用  教学方法：  探究自主发觉法，启发引导法  设计理念：  肯定值的意义，在初校阶段是一个难点，要理解肯定值这一抽象概念的途径就是把它详细化，从同学生活四周熟识的事物入手，借助数轴，使同学理解肯定值的几何意义 .通过想一想，议一议，做一做，试一试，练一练等，让同学在观看、思索，合作沟通中，经受和体验肯定值概念的形成过程，充分发挥同学在教学活动中的主体地位，从而逐步渗透数形结合、分类争论等数学思想方法，提高同学分析、解决问题的力量.  教学过程：  一、 创设情境，复习导入  1.今日我们来学习一个重要而很实际的数学概念，提高我们的数学本事，先请大家看屏幕，思索并解答题中的问题.(用多媒体出示引例)  星期天张教师从学校动身，开车去游玩，她先向东行20千米，到了游乐园，下昼她又向西行30千米，回到家中(学校、游乐园、家在同始终线上)，假如规定向东为正，①用有理数表示张教师两次所行的路程;②假如汽车每公里耗油0.15升，计算这天汽车共耗油多少升?  ① +20千米，-30千米; ②(20+30)0.15=7.5升  2.在同学争论的根底上,老师指出:这个例子涉及两个问题，第一问中的向东和向西是相反  意义的量，用正负数表示，其次问是计算汽车的耗油量，由于汽车的耗油量只与行驶的  路程有关，而与行驶的方向没有关系，所以没有负数.这说明在实际生活中，有些问题  中的量，我们并没有关注它们所代表的意义，只要知道详细数值就行了.你还能举出其他  类似的例子吗?  3.小组争论，有的同学在思索，有的在沟通，有些例子被否认，有的得到同伴的赞许， 气氛热闹.老师巡察，间或参与其中一组的争论，但没有直接确定或否认同学的问题，而是引导鼓舞同学思索、沟通,请各小组派代表汇报争论结果.  我们小组举的例子是：我爸爸喜爱炒股，一天他支出10 000元购置A股票，同一天他又抛出B股票收入15 000元，规定支出为负，那么爸爸两次的交易额用有理数如何表示?假如交易所每次交易按总额的千分之一收费，那么爸爸的这两次交易需交多少交易费?  4.在实际生活中存在没有关注相反意义的例子,刚刚我们所举例子中的计算，都没有必考虑它们的正、负性，看来我们确实很有必要给上面涉及的量取一个名字.我们把这个量叫做有理数的肯定值.  二、 合作沟通、探究新知  1. 肯定值的概念  ⑴ 如图，在数轴上，+3和-3虽然符号没有同，但表示这两个数的点到原点的距离都是3，  我们把这个距离叫做+3和-3 的肯定值.  +3的肯定值就是数轴上表示+3的点到原点的距离，+3的肯定值是3，记作： =3  -3的肯定值就是数轴上表示-3的点到原点的距离， -3的肯定值是3，记作： =3  ⑵ 一个数a的肯定值是数轴上表示数a的点到原点的距离， 数a的肯定值，记作：  2. 探究肯定值意义  ⑴ 同学探究：求6，-6， ，- ，2.5，-2.5的肯定值  小组争论：互为相反数的两个数的肯定值有什么关系?  规律总结：互为相反数的两个数的肯定值相等  ⑵ 同学抢答：  同学小组争论得出：  一个正数的肯定值是它的本身. 即：若a0，则 =a  一个负数的肯定值是它的相反数. 即：若a0，则 =-a  0的肯定值是0 . 即：若a=0，则 =0  (3)同学活动：  在数轴上自己标出五个数，让同桌指出它们的肯定值，引导同学观看，争论得出：  任何一个数的肯定值都是非负数(正数和0). 0  = =  3、 举一反3，敏捷应用  例1.求以下各数的肯定值：-4，-1 ，0，+2，+3  解： ; ; ;  ; .  注：通过此题，复习稳固肯定值的概念，表示法，意义  例2，计