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《剪羊毛》教学反思 音乐是声音的艺术，是听觉的艺术。它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。我在执教歌曲《剪羊毛》的教学过程中，通过充分展示歌曲的特点，吸引并引导学生在聆听中学习，于创编中发展，达到了较好的效果。 一、在看中听，在听中辨，顺利解决教学重难点 歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚的民歌，歌曲反映了牧场工人紧张的劳动的场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体，其旋律优美欢快，尤其是附点节奏的运用，更赋予歌曲活泼跳跃之感。因此，本课教学重点之一就是感受附点并能正确掌握运用。为了更好地帮助学生掌握附点，我在教学中设计了两条发声练习，师生一问一答的形式演唱进行比较，让学生自己感受节奏的变化，此环节的设计符合学生的生理和心理特点。促使学生将视听有机的结合，在生动形象的情景中，既“看”了不同的节奏表现的不同形象，又听到了不同节奏的特点。尤其是初步感受到附点节奏的特点。从而使本课的知识难点的以顺利解决。 二、练中听、听中做、突出学科特点显成效 本课教学在学生初步感受附点节奏的基础上，我又设计了一个音乐节奏小练习，此练习分两个步骤：第一步，设计两条节奏，一条是四分音符和八分音符 X XX │ XX XX │ X XX │ X 0 │ 另一条是符点音符节奏 X X.X │ XX XX │ X X.X │X 0 │ 让学生自主学习拍打节奏，感受两组节奏的不同，从而更深刻的体会符点音符