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全国优质课— — 基本不 等式教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN PAGE PAGE 10 《3.4 基本不等式》 教学设计 一、教学内容解析： 1、本节内容选自《普通高中课程标准实验教科书》（人教 A 版教材）高中数学必修 5 第三章第 4 节基本不等式，是在学习了不等式的性质、一元二次不等式的解法、线性规划的基础上对不等式的进一步的研究，本节是教学的重 点，学生学习的难点，内容具有条件约束性、变通灵活性、应用广泛性等的特 点； 2、本节主要学习基本不等式的代数、几何背景及基本不等式的证明和应 用，为选修 4-5 进一步学习基本不等式和证明不等式的基本方法打下基础，也是体会数形结合、分类讨论等数学思想，提升数学抽象、直观想象、逻辑推理 等数学核心素养的良好素材； 3、在学习了导数之后，可用导数解决函数的最值问题，但是，借助基本不等式解决某些特殊类型的最值问题简明易懂，仍有其独到之处； 4、在高中数学中，不等式的地位不仅特殊，而且重要，它与高中数学很多 章节都有联系，尤其与函数、方程联系紧密，因此，不等式才自然而然地成为高考中经久不衰的热点、重点，有时也是难点． 二、学情分析： 1、学生已经掌握的不等式的性质和作差比较法证明不等式对本节课的学习有很大帮助； 2、学生逻辑推理能力有待提高，没有系统学习过证明不等式的基本方法，