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《中国古代官员的选拔与管理》教学设计
? 教学背景分析：
本课是统编版高中历史选择性必修1第二单元第5课《中国古代官员的选拔与管理》，主要介绍中国古代官员的选拔与管理方式，包括科举制、九品中正制、察举制等。教材内容较为丰富，既有理论阐述，也有实例分析，对于学生来说，具有较高的学习价值。
? 学情分析：
学生已经学过中国古代历史的相关知识，对于中国古代的政治制度有一定了解，但是对官员选拔与管理的方式还不是很清楚。因此，教学中需要注重理论与实例的结合，帮助学生理解官员选拔与管理的方式，并提高他们的历史素养。
? 核心素养：
1. 唯物史观：帮助学生了解中国古代官员选拔与管理方式的历史背景和社会环境，理解历史发展的内在规律。
2. 史料实证：通过具体的实例，让学生了解中国古代官员选拔与管理的方式，学会运用史料进行实证分析。
3. 时空观念：让学生了解中国古代官员选拔与管理的方式在不同时期的演变，形成时空观念。
4. 历史解释：通过分析中国古代官员选拔与管理的方式，帮助学生理解历史事件的背后原因，提高历史解释的能力。
5. 家国情怀：通过介绍中国古代官员选拔与管理的方式，让学生了解中国古代的政治制度和文化传统，培养家国情怀。
? 教学重点难点：
教学重点：
1. 中国古代官员选拔与管理的方式。
2. 中国古代官员选拔与管理方式的历史演变。
教学难点：
1. 如何让学生理解中国古代官员选拔与管理方式的内在逻辑。
2. 如何让学生了解中国古代官员选拔与管理方式的历史演变。
? 教学方法：
1. 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解中国古代官员选拔与管理的方式及其历史演变。
2. 案例分析法：通过具体的实例，让学生了解中国古代官员选拔与管理的方式，并学会运用史料进行实证分析。
3. 讨论法：让学生针对某一问题进行讨论，提高他们的历史解释能力。
? 教学过程：
【新课导入】
教师活动：
1. 播放中国古代官员选拔与管理的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观看图片和视频，并提问：同学们，你们知道这些图片和视频反映的是什么吗？
3. 请学生回答，简要介绍中国古代官员选拔与管理的相关内容。
学生活动：
1. 观看图片和视频，认真听讲教师的问题。
2. 思考并回答教师的问题，积极参与课堂讨论。
教师活动：
1. 根据学生的回答，总结中国古代官员选拔与管理的主要方式。
2. 导入本课的主题——中国古代官员的选拔与管理。
学生活动：
1. 认真听讲，了解本课的主题。
2. 根据教师的讲解，做好学习笔记。
【教学：秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理】
教师活动：
1. 播放秦汉至魏晋南北朝时期官员选拔与管理的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观看图片和视频，并提问：同学们，你们知道这些图片和视频反映的是什么吗？
3. 简要介绍秦汉至魏晋南北朝时期官员选拔与管理的主要方式，如世官制、军功爵制、察举制等。
学生活动：
1. 观看图片和视频，认真听讲教师的问题。
2. 思考并回答教师的问题，积极参与课堂讨论。
教师活动：
1. 根据学生的回答，详细讲解秦汉至魏晋南北朝时期官员选拔与管理的主要方式及其特点。
2. 分析不同选拔与管理方式对社会发展的影响。
学生活动：
1. 认真听讲，了解秦汉至魏晋南北朝时期官员选拔与管理的方式及其特点。
2. 思考并讨论不同选拔与管理方式对社会发展的影响。
教师活动：
1. 总结秦汉至魏晋南北朝时期官员选拔与管理的主要特点及其演变。
2. 引导学生思考现代公务员选拔与管理制度的优点和需要改进的地方。
学生活动：
1. 根据教师的讲解，总结秦汉至魏晋南北朝时期官员选拔与管理的主要特点及其演变。
2. 思考现代公务员选拔与管理制度的优点和需要改进的地方。
【教学：隋唐至两宋时期的官员选拔与管理】
教师活动：
1. 播放隋唐至两宋时期官员选拔与管理的相关图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生观看图片和视频，并提问：同学们，你们知道这些图片和视频反映的是什么吗？
3. 简要介绍隋唐至两宋时期官员选拔与管理的主要方式，如科举制、九品中正制等。
学生活动：
1. 观看图片和视频，认真听讲教师的问题。
2. 思考并回答教师的问题，积极参与课堂讨论。
教师活动：
1. 根据学生的回答，详细讲解隋唐至两宋时期官员选拔与管理的主要方式及其特点。
2. 分析不同选拔与管理方式对社会发展的影响。
学生活动：
1. 认真听讲，了解隋唐至两宋时期官员选拔与管理的方式及其特点。
2. 思考并讨论不同选拔与管理方式对社会发展的影响。
教师活动：
1. 总结隋唐至两宋时期官员选拔与管理的主要特点及其演变。
2. 引导学生思考现代公务员选拔与管理制度的优点和需要改进的地方。
学生活动：
1. 根据教师的讲解，总结隋唐
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