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文档收集于互联网，已重新整理排版 文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 1 1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. 《人口与人种》 导学案 【学习目标】： 知识与能力 运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 了解人类面临的人口问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 在地图上指出世界三大人种的主要分布地区，培养学生的观察能力、发展空间思维能力。过程与方法 根据资料计算自然增长率和人口密度，培养学生的计算能力，发展数理逻辑智力。 收集有关人口问题对环境及社会、经济的影响资料，进而认识人口问题。 收集有关世界三大人种的图片、资料，说出世界三大人种的特点。情感态度与价值观 通过了解世界人口问题，使学生初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观。 初步认识城市人口增加带来的城市环境问题，增强环保意识。 树立民族平等和反对种族歧视的观念。重点： 世界人口增长、分布特点。 三大人种的特点及分布规律。难点： 人口问题 【学法指导】 一、世界人口的增长知识链接 每年的 7 月 11 日为世界人口日（World Population Day）。1987 年 7 月 11 日，地球人口达到 50 亿。为纪念这个特殊的日子，1990 年联合国根据其开发计划署理事会第 36 届会议的建议，决定将每年 7 月 11 日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。据此，1990 年 7月 11 日遂成为第一个“世界人口日”。 （一）阅读课本图 4.1 世界人口增长曲线，回答下列问题： 从图中可以看出，18 世纪以前世界人口增长速度 ， 18 世纪以后，特别是 以来，世界的人口增长速度 。预计未来世界人口的增长趋势是 。 完成课本 P71 活动 1，计算人口每增加 10 亿所需时间，分析人口增长特点。 思考：为什么人口增长越来越快呢？ 阅读课本 P70 第 3 段后回答，人口的增长速度是由 决定的，用公式表示： 自然增长率= — 国家 出生率 死亡率 自然增长率 英国 1.20 1.08 巴西 2.03 1.3 德国 0.97 1.04 尼日利亚 1.23 2.78 （二）读课本图 4.2 世界各大洲或地区人口数和平均人口增长率，回答问题。 各大洲中，人口数量最多的是 ，最少的是 。 各大洲中，人口自然增长率最高的是 ，最低的是 。 读图 4.2 下面的注释，认识拉丁美洲地区。二、世界人口的分布 知识准备：由于各国自然环境和经济发展水平的差异，世界人口分布是不平衡的。世界人口空间分布分为人口稠密地区、人口稀少地区和基本未被开发的无人定居区。据统计，地球上人口最稠密地区约占陆地面积的 7％，那里居住着世界 70％人口，而且世界 90%以上的人口集中分布在 10%的土地上。 （一）自主学习P72 第一段，回答问题。 世界人口的分布特点是 ，人口的疏密程度用 来表示，即平均每平方千米内居住的人口数。 假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合适的居住地区： 你的部落共有 10 万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在 100 人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为 平方千米的地方。 （2）在选择的时候你是如何考虑下面的地理因素的： 从纬度位置看，你会首选在 (高纬位置、中纬位置、低纬位置 )，理由是： 。 从 地 形 上 看 ， 你 会 首 选 在 ( 高 原 、 平 原 、 山 地 ) ， 理 由 是 ： 。 从 海 陆 位 置 上 看 ， 你 会 首 选 在 ( 沿 海 、 内 陆 ) ， 理 由 是 ： 。 （二）自主学习课本P73 第一段，结合图 4.4 世界人口分布回答问题： 人口稠密区主要在 、 、 、 等 纬度的 和 地 区 ， 人 口 稀 疏 地 区 主 要 在 、 、 或地势高峻的高原山区。 世界人口稠密区的原因分析： 社会经济条件： 自然条件： 完成课本P73 活动。 三、合作探究：【人口问题】 知识链接：“人人都有一双手，人人都有一张口”。人是生产者，可以创造财富；人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。所以，一个地区人口增长速度过快或过慢，都会成为人口问题。 自主学习课本P73 人口问题第 2、3 段，回答问题： 1、人口增长过快对环境及社会、经济的影响有哪些？ 2、现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，会带来什么问题？ 3、为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地 ， 使人口的增长与 、 的发展相适应，与 、 相协调。知识归纳： 人口过多 人 口 增长过快问题 人 口 过 少 出现负增长 采取什么对策？