第8课 三国至隋唐的文化 导学案 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 第8课 三国至隋唐的文化 课标要求 课程标准： 认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就，了解中外交流的历史意义。 学习目标 1、通过课本和相关材料，认识佛、道兴起的原因、概况、影响及此阶段的思想特征。 2、结合课本叙说，了解此阶段的科技与文学成就，从唯物史观角度思考科技、文学艺术与社会环境的关系。 3、结合地图，了解此时中外经济文化交流的相关史识。 4、深度思考：认识三国到隋唐时期文化的多元化与繁荣发展的特征，培养爱国爱家情怀。 学习过程及评价任务 一、任务1：观察图片和阅读材料，理解佛道兴起原因 材料：魏晋南北朝时期，人民受尽统治阶级的压迫剥削，长期的战乱又给人民带来无穷的灾难，这种情况造成了宗教流行的土壤。各族统治者为了巩固统治和获得精神安慰，也有意识地提倡。 ——朱绍侯《中国古代史》 ◆学生试答： 一、任务2：兴起：阅读课本P45-46,梳理儒、道和佛的发展历程 ◆学生试答： 一、任务3：阅读材料分析佛道发展的影响 材料:比来慕法，家家斋戒，不务农桑，空谈彼岸。……都下佛寺五百余所，穷极宏丽。僧尼十余万，资产丰沃。所在郡县，不可胜言。道人又有白徒，尼则皆畜养女，皆不贯人籍，天下户口，几亡其半。 ——《南史·郭祖深传》 ◆学生试答： 任务4：思想特征：阅读图片和材料总结其特点。 【学习目标达成1】 材料：……因而儒学在儒、玄、释、道中仍然居于首位，在国家政治生活中发挥着重大作用。时人认为儒学在政治上有利于加强皇权，重振封建纲常，也有利于建立中原正朔形象，感召四夷，建立大一统。这些均是玄、释、道所不能取代的功能。——朱绍侯《中国古代史》 ◆学生试答：