人教版九年级化学第三单元课题3 元素(第一课时)教学设计.docxVIP

人教版九年级化学第三单元课题 3 元素（第一课时）教学设计首师大附属丽泽中学 祁蕊 一、设计前的一些思考 元素概念是初中化学中的一个核心概念。在《义务教育化学课程标准(20XX 年版)》内容标准中要求是“认识物质的多样性，认识氢、碳、氧、氮等元素与人类关系密切的常见元素，能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量，知道同一元素的原子和离子可以相互 转化，形成‘化学变化过程中元素不变’的观念。”。这一部分内容虽然学习要求不高，但在化学启蒙教育中却是不可或缺的。 针对元素概念教学的特点和课程改革要求，改变传统的以教师为中心的概念教学模式。利用建构主义中的“中学化学概念教学建模”模式，在本节课的设计上：以学生为中心，研究学生原有的化学认知结构，强调“情境”对概念建构的重要作用，以“小组合作学习”的方式，通过分析、讨论建立元素概念，引导学生初步认识描述物质组成的方式，逐步形成物 质是由元素组成的认识观，初步形成元素观。 二、教学背景分析 教学内容分析 初中阶段元素观的教学主要以三个阶段展开，一步步的建立起来。首先是元素第一课时， 初步建立元素观，接下元素第二课时，学会元素符号的书写和意义以及初步认识元素周期表， 最后是质量守恒定律中利用元素种类质量守恒解决一些化学问题。本课时以所学的元素化合 物知识及化学反应为基础，结合微粒观，初步形成元素观，形成认识世界、认识物质的思想 方法，既能激