小学语文阅读教学研究校本研修手册.docxVIP

包家营小学校本研修 教师手册 任教学校 教师姓名 专业职称二级教师 主教学科语文 年度2015—2016第一学期 个人校本研修材料目录 一、个人信息 二、个人校本研修方案 三、校本研修过程记录 1、读书笔记 2、校本培训记录 3、公开课教学设计 4、教学反思 5、听评课记录 6、教学论文 四、个人校本研修总结报告 五、校本研修成果一览表 六、评估意见 校本研修教师手册填写须知 1、本手册为每位教师每学年一本,由教师个人填写,每年6月底由学校初审后交县教体局审核,填写评估意见; 2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日; 3、文档用word输入,所填文字均为小四号宋体,用A4纸打印可双面打印; 4、研修主题要认真选定,选题要小、新、活,尽量与本专业学科对口;手册中所有内容都要围绕研修主题来完成,内容要翔实,不可简单草率; 5、所填内容严禁网络下载或拼凑,违者后果自负; 一、个人信息 姓名 性别 女 照片 职称 二级教师 学科 语文 联系 地址 二、个人校本研修方案 研修主题 小学语文阅读教学研究 问题提 出缘由 多年的语文教学实践发现,现今学生的语言贫乏,作文或短短几段,干巴无味,或拖沓冗长,辞不达意,或千篇一律,雷同严重;孩子们的语文素养现状不容乐观;静心思考,我们很容易发现问题主要还是在于学生的语言积累上;“积土成山,风雨兴焉；积水成潭,蛟龙生焉;”丰富的语言积累是提高语文素养