Kitten在信息技术教学中的实践探究 论文.pdfVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评比 Kitten 在信息技术教学中的实践探 摘 要：图形化编程工具在信息技术教学中具有重要的地位和作用，无论是在学科 建设、学科竞赛和社会需求方面都得到大家的认可，青少年学生更是对其情有独钟。在 信息技术教学中应用 Kitten ，既可以很好地解决信息技术学科和游戏之间的矛盾与统一, 又能促进信息技术的学习，笔者在城区和农村学校的教学实践也很好地证明了这点，所 以Kitten 在信息技术教学中的应用是有必要的。 关键词：Kitten ，信息技术，图形化编程 引 言：Kitten 图形化编程工具是中国本土的编程教育软件，是深圳点猫科技有限 公司自主研发的一款图形化编程工具平台，面向 7-16 岁青少儿，专注研发适合中国儿 童的编程教学体系，以 “工具+ 内容+服务”产品形态培养孩子逻辑思维、计算思维和 [1] 创造性思维，提升综合学习能力 。Kitten 图形化编程工具能使编程这种复杂的事变得 像搭积木一样，青少年学生通过学习该软件，可以非常轻松创做出充满奇思妙想的互动 故事、游戏、应用软件、探究实验、创客等作品。所以笔者认为可借助青少年学生对 Kitten 的兴趣以及Kitten 图形化编程学生容易接受的特点，在小学高年级和初中起始年级开展 Kitten 的教学应用。 一、Kitten 在教育教学中的重要地位 在学科建设方面，《安徽省普通中小学智慧学校建设标准（试行）》指出“智慧学校 建设内容”包含跨学科学习（STEAM）、创客教育：利用信息技术，开展人工智能、探究 实验、跨学科学习（STEAM）、创客教育、虚拟现实、3D 创意设计等创新教育，建设与课 程内容相匹配的特色课程，培养学生自主、合作、探究、创新的意识和能力。”[2] Kitten 既是跨学科学习（STEAM）的学科基础，又可作为创客教育的软件开发环境， 更是学校特色课程的热门选项。 在学科竞赛方面，有“全国中小学生信息素养提升实践活动”中的创意编程（专项） 项目、各地教育部门组织的创意编程大赛以及“全国青少年创意编程与智能设计大赛” 等竞赛，都可以用 Kitten 作为工具进行参与。 在社会需求方面，如今各种主营“创意编程”的培训机构如雨后春笋般出现，许多 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评比 程序设计的培训机构也把图形化编程工具作为学习编程的过渡软件。 可见无论是学校、教师还是家长都意识到图形化编程工具在教育教学中的重要地 位，从社会诸多培训机构的出现，也可以看出图形化编程工具深受青少年学生的喜爱， 所以笔者认为在信息中进行图形化编程工具的教学很有必要。 二、Kitten 能促进信息技术学科学习 1．培养学生计算思维能力 义务教育阶段信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出 的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标 的，计算思维能力是信息素养的表现之一，通过Kitten 的学习可以提高学生的计算思维 能力，比如教学中学生为了完成相应案例，首先会自主分析案例，提出解决方案，然后 尝试用 Kitten 解决，在这个过程中就学会了如何分析问题、解决问题，并逐渐掌握计算 机语言的思维方式，从而锻炼和提高了自己的计算思维能力。 2．提高计算机的基本操作能力 《2019 安徽省初中学业水平考试（信息技术）》要求学生对计算机的基本操作能熟 练掌握，这也是学好信息技术的基础。主要知识点有:熟练掌握鼠标、键盘的操作方法； [3] 熟练掌握文件（文件夹）的基本操作 。教材中，这些知识点作为单独模块进行教学， 学生学习起来难免会感到枯燥或者缺乏兴趣、缺少主动性。 笔者通过近几年的教学实践发现，这些操作在进行 Kitten 教学时都能很好的融入进 去，使学生在主动学习的氛围中掌握这些基本操作，并能举一反三。首先，学习制作 Kitten 作品的过程，能很好地促进学生练习鼠标和键盘的操作方法；其次，可以促进学生熟练 掌握文件（文件夹）的基本操作，比如我在进行 Kitten 第一课时教学时把 Kitten 制作的 案例程序发到学生桌面上，大部分学生尝试多次后仍不能打开，为了能够打开第一个 Kitten ，学生都在想尽一切办法去解决，相信通过这种方式获得的打开文件的方法（文