初探农村初中语文依托传统文化培育学生核心价值观的策略 论文.pdfVIP

初探农村初中语文依托传统文化培育学生 核心价值观的策略 内容摘要： 社会主义核心价值观分为国家、社会、公民三个层面，国家将核心价值观纳入国 民教育体系，依托传统文化培育社会主义核心价值观。农村初中由于地域环境和家庭 环境等多方面的影响，加上初中学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期。 因此农村初中利用语文课堂依托传统文化培育学生核心价值观势在必行且时间紧迫， 本文侧重农村初中语文课堂依托传统文化培育学生核心价值观策略：挖掘选取各学科 合适内容，利用语文课堂内外双阵地，坚持语文的工具性和文学性的统一，继续加强 教师传统文化的继续教育培训等方面培育学生社会主义核心价值观。 关键词：语文课堂 传统文化 核心价值观 策略 一、依托传统文化培育核心价值观的必要性和紧迫性 传统文化教育已成为全民族共同的心声和期盼，教育部办公厅要求各地各校 将每年《开学第一课》作为中华优秀传统文化教育和开学教育的重要组成部分， 将中华优秀传统文化教育落实到青少年学生日常学习生活中，深入推进中小学社 会主义核心价值观教育。国家已经将传统文化教育纳入教材体系，并利用传统文 化拓展我们校园文化，同时还要加强了对优秀传统文化的研究和阐释，使中华优 秀传统文化不仅走进校园，还更要推向国际。 在我们偏远农村初中，由于学生的家庭环境、社会环境等诸多因素的影响， 农村初中学生价值观不一。首先由于地处偏远地区，经济比较落后，许多家长自 身接受教育比较少，整日为生计奔波，造成他们对孩子的传统教育不够重视，农 村孩子输在了传统教育的起跑线上。其次农村许多的离异家庭和重组家庭的孩子 大都和爷爷奶奶生活在一起，确实父母的关爱，加上爷爷奶奶对他们的溺爱，养 成了许多的坏习惯，染上不良习性，有的走上歧途。此外农村中学的孩子由于离 市区较远，去图书馆阅读传统教育有关书籍的机会很少，加上农村中学教育资源 1 相对落后，平常教学偏向基础教育，这些造成了农村孩子传统文化教育的相对缺 失。即使有些家长已经意识到了传统文化教育的重要性，明白自己的孩子在学会 知识和掌握基本的技能的同时，一定要养成正确的价值观和人生观等。而未成年 人他们的身体和心理都处于不成熟时期，只有在家长和老师的引导和教育下才能 帮助他们提高自己的综合素质，树立正确的世界观、人生观和价值观。我们应利 用课堂这块阵地努力引导和培育践行社会主义核心价值观，对于学生个人和国家 未来而言都将具有重要意义。因此如何在语文课堂依托传统文化对学生进行核心 价值观的培育实践势在必行且时间紧迫。 二、中华优秀传统文化与社会主义核心价值观一脉相承 社会主义核心价值观的许多的重要理论来源和发展动力都是源自中国传统 的文化，它是中国优秀传统文化和中国特色社会主义实践及马克思主义理论相结 合的产物。社会主义核心价值观中体现的一些观念都可以在中国传统的优秀文化 中找到源头。比如社会主义核心价值观中个人层面的“爱国”，我们可以在历史 的长河中想到太多的名族英雄和爱国先辈：屈原端午怒跳汨罗江、勾践的卧薪尝 胆、岳飞的奋勇杀敌、文天祥的舍生取义、周总理的“为中华之崛起而读书”等 等，他们用自己的一言一行诠释着什么是爱国！又比如核心价值观中的“诚信”， 我们可以想到曾子杀猪、季札挂剑、郭伋不失信于童以及一诺千金、城门立木等。 同时社会主义核心价值观也是在马克思主义思想指导下结合中国的实情对中国 优秀传统文化的升华。社会主义核心价值观 吸取了传统文化中的精华部分，在 此基础上结合时代发展的特点和中国的实情高度提炼而成。再者我们也意识到弘 扬中国传统文化是培育社会主义核心价值观的重要途径，两者是紧密联系在一起 的。 三、农村初中语文课堂依托传统文化培育学生核心价值 观（公民层面）的策略 1.深入选取、挖掘教材内容，梳理整合全国语文统编教材课内外传统文化课 程资源。 语文教学最大的资源是语文课本（教材），语文教材作为传承传统文化，弘 扬中华优良美德的重要载体，我们一定要牢牢占据这块阵地。那如何让课本内容 更能体现社会主义核心价值呢？就需要去挖掘、去整合课本资源。24 字社会主 2 义核心价值观是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬 业、诚信、友善，给