叶澜：新基础教育观点教育学.docxVIP

愿望,积极地投入教学改革。观点七：教师的智慧教师的创造才能、主导作用,正是在处理这些活的情景中得到发你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让挥，这些活的情景向教师的智慧与能力提出一系列的挑战：当学生精力不振时”你能否使他们振作 愿望,积极地投入教学改革。观点七：教师的智慧教师的创造才能、主导作用,正是在处理这些活的情景中得到发 你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让 挥，这些活的情景向教师的智慧与能力提出一系列的挑战：当学生精力不振时”你能否使他们振作?当学生过度兴 ,而是要使原本就因生命存在而充满内在生机的教育,从被传统教育弊端造成的“沙漠状态〃，重新转回到绿洲 时间： 2021.03.01 创作：欧阳语 观点一: 四个还给 把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力; 把班级还给学生，让班级充满成长气息; 把创造带给教师，让教育充满智慧挑战; 把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。 观点 二：以人为本 〃新基础教育最关心的是人。它改变一个人，改变他头脑 中 观念，改变他的教学行为、教学思想，结果是教师更新 了, 课堂 更新了。在这个过程中, 教师要有一种探索精神, 要有一种自我 超越的精神。 观点三：服务目标 ”新基础教育”并不