有效课堂教学冯莉分析.ppt

有效课堂教学;内容提要;一.由来与内涵;昆体良（古罗马） 《雄辩术原理》：教学要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力。 夸美纽斯（捷克） 《大教学论》：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学”，提出教学应根据儿童成长的规律，不能强迫儿童学习。; 20世纪上半叶西方的教学科学化运动和教学效能核定运动，有效教学概念崭露头角。 国内首次系统专章论述有效教学的著作——《当代教育心理学》（陈琦、刘儒德主编）。 国内第一本有效教学的专著——《有效教学》（陈厚德，教育科学出版社，2000）。;主要研究 教师的心理特征、行为特征