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学前教育案例(精) 学前教育案例(精) 学前教育案例(精) 情景背景： 大班的飞飞小朋友在班里是出了名的“打架好手”，每天都有关于他的一些新闻。每当他看 到其他孩子做游戏、玩玩具时，他静静地凑近他们，趁其不备便伸手去抢玩具，抢不到就撒泼哭 闹，甚至拔出拳头伸向同伴。他的一对拳头几乎成了他的全部语言。由于他爱打人，同伴们都不 愿与他一起玩，还不断地向我起诉，起诉声越多，他越孤单，拳头也就越多地伸向别人。 解析： 我想，飞飞的行为一定与家庭环境和教育有关。经过电话家访和与来接送的家长讲话，我了 解到他的爸爸文化层次较低，飞飞的妈妈对飞飞百依百顺，从不对他提出任何要求，而爸爸却相 信“棍棒底下出孝子”、“不打不可器”。他的爸爸自述：“飞飞在家不听话，跟他讲道理太累， 仍是痛打一顿有效，打痛了，他才会记住。有时被打后还不服，反而倡始了野性，把玩具扔获得 处都是。”长此过去，在爸爸的影响下，使飞飞形成了打人的行为。据察看，飞飞在幼儿园，他特别想和别人交流，又因为表达的方式与众不同，小朋友都不愿与他一起玩。 学期总目标： 有耐心，懂得与同伴友好地玩。懂得遵守规则，不随意着手打人，能较好地控制自己的行为。 第一阶段目标、举措： 1、经过老师对孩子的察看、正确对待俊俊的攻击性行为。 2、家园合作。要做到循循善诱，以理服人；同时要求飞飞的妈妈也改变与其爸爸在教育上截然 不一致的做法，不要去迁就孩子的