《羚羊木雕》教学设计10.docVIP

第PAGE页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页 《羚羊木雕》教学设计10 教学目的1.有感情地朗诵、领会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启迪。2.学习并运用分角色朗诵的方法。3.联系生活实际，学会与父亲母亲勾通。教学重点、难点1.经过朗诵课文，领会课文的思想感情。2.联系实际，谈谈怎样与父亲母亲沟通思想。教学设计本文与学生生活实际联系亲密，可采用议论以至争辩的方法来拓展学生对同一个问题的不同看法。让学生在强烈的争辩中，找到正确的方向，学会与别人沟通，特别是与父亲母亲的勾通。课时安排二课时第一课时教学要点：赐教学目的1.2.3教学过程一、导入新课渐渐地我们都长大了，对很多事情都有了自己的看法，对学习、对友情、你可能与父亲母亲有不同的看法，有时可能与父亲母亲发生矛盾，由于他们是大人，所以你只能忍气吞声，你免不了伤心、落泪。那么怎样与父亲母亲沟通呢？今天我们学习的这一课也许对你有一定的启迪。二、默读课文，整体感知1.默读准备：查工具书，识字写字抹(ｍò)攥(ｚｕàｎ)逮(ｄǎｉ，不念ｄàｉ)怦怦(ｐēｎｇｐēｎｇ)树杈(ｃｈà)寒颤(ｚｈàｎ)2.默读。3.畅聊读后感（在这个环节同学们各抒己见，可能谈出了很多不同的观点。）4.再默读课文：（看同学的观点哪一种更切合作品内容，领会并评论人物的思想感情。）三、分角色朗诵课文1.各自练读2.分好角色妈妈故事表达者我爸爸奶奶万芳万芳