- 1、本文档共14页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
. .. .
. .
. .
. . . .
. . . .
大班建筑区主题活动设计
主题搭建名称:我心中的小学活动由来:
幼儿即将上小学,对小学非常向往,又去参观了小学,并且开展了主题活动《我要上学了》,他们有搭建小学的愿望。幼儿现阶段以搭建模式化的楼房和双层立交桥为主,结合幼儿的兴趣与发展的需要,在建筑区开展了《我心中的小学》的主题搭建活动。
幼儿发展现状分析:
幼儿有搭楼房的基础,但是随意性较强,老是几种模式化的搭建, 缺乏整体布局和对细节的观察与搭建,合作意识需要加强。
搭建总目标:
引导幼儿在搭建中运用各种搭建技能,大胆创新地使用积木表现物体的基本特征和细节。
学习合作设计主题建构方案,能够与同伴合作协商开展游戏。
在建构游戏中,培养幼儿能独立解决遇到的问题。活动设计思路:
通过搭建游戏,引导幼儿大胆创新使用积木进行搭建(楼房、房顶、窗户、门)
结合五大领域教育,提高幼儿各方面能力(解决问题、合作、建构水平等)
开展丰富多样的活动,支持幼儿的发展与需要活动案例
活动课例 1
(一)活动名称:小学什么样(集体)
(二)活动目标:1 通过谈话活动,使幼儿大胆表达对小学的了
解。
2 表达时语言要连贯完整
(三)活动准备:前期对小学校资料的收集、周六日请爸爸妈妈带幼儿去附近学校外围看看
(四)活动过程:
与同伴交流,说说你知道的小学什么样指导语:你说说你知道的小学什么样?
个别幼儿讲述小学什么样
指导语:请你说说你了解的小学什么样?
通过幼儿的描述师生共同绘制一幅小学校
指导语:学校都有什么?我们一边说一边画出来!
(五)、活动反思:
通过对学校的了解,孩子们只是通过资料了解一些学校的外部特 征,有的还是外国的环境设施,和我们的学校不太一样,所以为了让孩子进一步了解小学,准备开展一次亲子活动《参观小学》
活动案例 2
(一)活动名称:参观小学(亲子活动)
(二)活动目标:通过参观活动,了解学校的环境及学生的学习情
况激发幼儿上学的愿望。
(三)活动准备:与学校前期的沟通、家长参观的目的和要求、教师的参观预案
(四)活动过程:
参观学校的设施,了解学校的整体结构与布局
指导语:我们看看小学校和你想象的一样吗?哪不一样?
观摩一年级学生的上课活动,了解小学的课堂常规
指导语:看看小学生上课和我们有什么不一样的地方?
观摩学生的户外活动,了解小学生开展的户外体育活动
指导语:操场是什么样的?学生们都开展了什么形式的体育活动?
(五)、活动反思:
幼儿参观小学后,有的孩子很是兴奋,有的孩子很抵触上学,觉得上学太累,所以我们结合孩子的需要开展了主题活动《我要上学了》,在建筑区也开展了搭建《我心中的小学》的活动。
活动案例 3
(一)活动名称:绘画“我心中的小学”(集体)
2 增进幼儿对小学的认识,激发幼儿当小学生的愿望。(二)活动目标:1 能用绘画的形式表现心中的小学,发展幼儿想象力和表现能力。
2 增进幼儿对小学的认识,激发幼儿当小学生
的愿望。
(三)活动准备:1 参观过小学学校。
2 提供纸、彩笔、油画棒。
(四)活动过程:
谈话:
参观过小学看见了什么?
小学与幼儿园有什么不同?
你最感兴趣的是什么事情?最喜欢的是什么地方?为什么?
你心中的小学是什么样的?
启发幼儿把自己看到的和想到的事情说详细、具体。
绘画:心中的小学。
要求:画出你心中的小学是什么样的。教师注意观察针对不同发展水平的幼儿,给予不同的要求和帮助。
互相介绍自己的作品,征求同伴的意见,加以补充和修改。延伸活动:
让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。
开展主题建构游戏:我心中的小学》的搭建活动。
(五)、活动反思:
通过这次的美术活动,使幼儿能够大胆地对自己心中的小学是什么样的有了初步的设想,并可以延伸到建筑区的搭建中。
活动案例 4
(一)名称:建构游戏:我心中的小学(小组)
(二)目标:1 运用各种搭建技能搭建看到的小学的主要特征2 能够围绕主题合理布局。
(三)活动准备:参观小学、场地、前期的搭建技能
(四)、活动过程:
环节
通过参观小学后的谈话,激发幼儿搭建小学的兴趣。
通过幼儿自己制作的参观后的小学校实景照片,引导幼儿发现学校主要特征,并围绕特征进行搭建。
鼓励幼儿选择适宜材料对学习整体布局及搭建。
通过老师适时的指导与活动后的讲评,使幼儿发现搭建中的问题并能解决问题。
(五)、活动反思
幼儿愿意搭建小学,也能通过每次搭建前有协商并有合理布局,但是在搭建活动中有时就不按照说的进行搭建了,会出现分歧,但是还是能够完成学校的整体建设筑.在搭建中能够围绕物体的主要特征进行搭建,但是对细节的搭建还是不够
还需要有进一步提高的地方。所以以主题《我心中的小学》发挥幼儿的想象力创造性地进行搭建。
幼儿搭的建筑物太具有模式化
对细节处的搭建过于简
您可能关注的文档
- 城市绿化中植物与有关设施的距离要求.docx
- 城市污水处理厂全套表格.docx
- 城乡居民门诊特殊慢性病.docx
- 城镇初中单亲家庭子女教育的途径和方法.docx
- 城镇集中供热工程临时用电施工组织设计模板.docx
- 城中村区改造倡议书.docx
- 吃好一日三餐教案.docx
- 厨房人员安全协议.docx
- 厨房设备工程安装工艺.docx
- 厨房设备设施维护保养记录表(最终版).docx
- 2 走月亮 第一课时(教学设计)2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
- 3.2 氧化和燃烧 教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx
- 1.1信息技术与信息系统教学设计.docx
- (精练本)第8章 热门专题 统计与概率的跨学科应用2024年中考数学精练本素养题优教学设计(深圳专用版).docx
- Unit 4 Stage and Screen Starting out 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版(2019)必修第二册.docx
- 统编版语文四年级下册第八单元《语文园地》 教学设计.docx
- 全国健美操大众锻炼标准第三套二级组合2第五课时说课教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docx
- 湘教版(2019)高中地理必修一 4.1 水循环 教案.docx
- 7 开国大典(教学设计)-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx
- 3.1导体的伏安特性曲线 教学设计 -2023-2024学年高二上学期物理粤教版(2019)必修第三册.docx
文档评论(0)